小班语言教案：我和小猪小班语言教案：我和小猪作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班语言教案：我和小猪，希望能够帮助到大家。小班语言教案：我和小猪1活动目标：1.学习仔细观察图片并讲述。2.理解故事情节感受故事中的愉快、幽默的情感。3.喜欢模仿故事中的象声词。活动准备：多媒体课件。活动重、难点：重点：学习仔细观察图片并讲述。难点：模仿故事中的象声词活动过程：1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼。（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼，调动幼儿的兴趣。2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。（1）观察封面上面都有谁，猜猜他们在干什么？（2）出示第一张图观察图片讲述。提问：为什么小猪说鲁尼和他一样可爱呢？（3）鲁尼和小猪睡觉。引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，进行能讲述。各尼和小猪是怎么睡觉的？（小朋友学一学他们睡觉的样子）小结：困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉。（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在故事情境中体验生活乐趣。）（2）鲁尼和小猪吃饭。引导幼儿学着讲述故事，观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并模仿鲁尼和小猪是怎样吃饭的？小结：原来饿了的时候，鲁尼和小猪吃饭是一样的。（3）鲁尼和小猪喝水。引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？小结：渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。（4）鲁尼和小猪生气。引导幼儿观察画面，从哪里看出他们生气了？模仿生气时是什么样子的？生气好不好？（5）鲁尼和小猪高兴。引导幼儿观察面面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。学一学他们高兴时的样子。讲述故事。小结：原来是鲁尼真的和小猪一样可爱呢。3、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。引导幼儿进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。活动延伸：鲁尼和小猪给我们带来好听的故事，我们给他们跳一支《快乐小猪》舞吧。课后反思：幼儿在模仿象声词中丰富语言内容。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的.年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊鸣啊鸣”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。体验故事内涵。在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。本活动不足之处缺少幼儿迁移生活经验，表达自己的情绪。小猪和鲁尼为什么生气？怎样才能让他们变得高兴起来？等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。小班语言教案：我和小猪2活动目标：1.乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。2.丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。3.结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：多媒体课件。活动重难点：乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。活动过程：1.出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。(此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。)2.分页观察画面，在故事情境中理解象声词。(1)鲁尼和小猪睡觉。引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的?师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，(小朋友学一学他们睡觉的样子)那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的?爷爷奶奶呢?(此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的?让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。)(2)鲁尼和小猪吃饭。引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的?师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗?(此环节采用先合后分的办法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有经验，鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱