主题：民俗文化适用年级：小学六年级所属学科：语文情境|任务|成果|资源|评估情境：以前我们学习了一些对联、猜灯谜、剪纸等文学活动，大家已经基本掌握。为了拓展你们的知识视野和生活常识，养成在生活中主动自主学习中国文化的传统知识，并且互相分享自己知道的知识，老师特别让大家在课前寻找和学习民间的民俗文化，和它们的特点，同学们都准备好没有？那我们今天就把成果都拿出来，大家一起分享，看看哪些同学是小小收集家，小小老师。任务：学习者通过整个资料的收集过程，明白如何去获取有用的信息，并且考虑怎么样把自己的信息分享给其他人：1、学习更多的生活中常见的交通工具。2、了解这些交通工具的单词，通过各种媒体自己学习这些单词的拼写，发音，挺高自主学习英语的能力。3、归纳总结这些交通工具的优缺点，在日常生活中选择怎样的交通工具合适。4、在课堂上，通过小组互助合作学习，分享资源，并且研究怎样搜集民间文化的方法介绍给其他同学。5、能在教师的指导下，把民间文化教授给其他同学，并且介绍特点。6、角色扮演。成果：1．通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。2．以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。3．在语文学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。资源：1、HYPERLINK"http://www.google.com/"www.google.comHYPERLINK"http://www.baidu.com/"www.baidu.com搜索引擎2、HYPERLINK"http://www.nciku.cn/search/all"http://www.nciku.cn/search/alln词酷3、查阅辞海字典，生活常识类书籍，尔雅词典等。评估：评价项目评价内容及评价等级ABC分工协作分工明确，分配合理，有分工明细分工较明确，分配较合理，有分工明细分工不明确，分配不合理，无分工明细信息来源实地考察，网络搜索，查阅图书资料前项中的两项前项中的一项信息加工准确合理运用两种以上软件制作方案，使用必要的多媒体素材展示方案准确合理运用一种以上软件制作方案，使用较少的多媒体素材展示方案软件使用不够合理，几乎没有使用多媒体素材成果要求内容达到预期要求，展示大方合理内容基本达到预期要求，展示较大方合理内容未达到预期要求，展示不够大方合理方案合理性内容完整，得到２／３同学认同内容较完整，得到１／２同学认同内容不够完整，得到少数同学认同评价项目评价内容及评价等级ABC提示：如果你的教学设计方案被全国中小学教师教育技术能力培训计划选中，你想在上面签署你的名字吗？请单击选择：FORMCHECKBOX
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