《读书要有选择》教案《读书要有选择》教案1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自身的读物。3、通过学习课文，培养同学的自学能力，让同学树立正确的读书观。教学重点了解可以选择的读物类型。教学难点学会选择适合的'读物。教学过程一、谈话导入1、同学交流自身喜欢读的书。2、出示关于读书的名言，谈谈感受。3、我们怎样才干选择适合自身的书呢？二、揭示课题提出问题1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。2、请围绕课题提出自身最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）三、学习课文解决问题（一）、出示自学提示1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；2、我们读书为什么要有选择？3、我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？4、我们应该怎样去选择读物？（二）、同学自学（三）、检查自学情况1、认读生字词。2、指名读课文，随机正音。（四）、交流1、我们读书为什么要有选择？2、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？3、我们应该怎样选择读物？（通过同学交流、汇报，让同学了解可以选择的读物及好处。同学边汇报边板书。）四、总结课文知识迁移1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自身的喜好、喜好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不时进步，科技在不时发展，我们要通过有选择的读书来扩大自身的知识面，以适应日新月异的社会。2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不时动力。人们已经把书进行各种比喻，出示《书的妙喻》。书对我们这么重要，我们要选择适合自身的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸请同学们向你的好友优秀一本书。《读书要有选择》教案2课前准备：了解歌德的生平简介。教学要求1.能正确、流畅地朗读课文。2.学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。重点、难点学会选择合适读物的方法。教学过程一、导入新课，激发兴趣。我们以前学过哪些关于读书的课文?《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。这些课文告诉我们哪些读书方法?二、根据已学过的读书方法，学习新课。1.默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。2.检查自学效果。(1)指名读生字新词。(2)指名读文章。3.轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段?4.评议课文使怎样写的'。以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。三、说说自己以后怎样选择读物。板书：优秀的文学作品,获取更多知识22读书要有选择名人传记科普类书工具书《读书要有选择》教案3教学目标：知识：学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。技能：正确、流利、有感情地朗读课文。能力：培养学生的朗读能力和理解能力。情意：通过对课文语言文字的朗读品味，了解可以选择的读物类型并学会选择读物。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清课文的条理。对策：指导学生在读准字、词的基础上正确、流利地朗读课文。教学准备：投影片教学过程一、导入新课，激发兴趣。修改：我知道我们班的学生有良好的读书习惯，为此知识面开阔了，人的修养也提高了，老师要祝贺你们。现在老师希望你们介绍一下自己的选书方法，好吗？1、名言导入：书籍犹如朋友，必须慎重选择。凡读书须识货，方不错用工夫。说说这些名言有什么特点？2、我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。这些课文告诉我们哪些读书方法？3、书籍给我们知识，给我们力量！而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生也不可能读完。因此，这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文。板书课题：读书要有选择1、说说读了课题，你最想了解什么？归纳：为什么读书要有选择？可以选择那些？怎样选择？二、根据已学过的读书方法，学习新课。1、默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么？修改：思考读书为什么要有选择？读书怎样选择？还可以选择一些工具书？掌握这样的本领有何益处？2、检查自学效果。指名读生字新词。（2）指名读课文。自由交流问题。3、轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？4、评议课文是怎样写的说说读了课文自己获得那些收获？结合自己读过的课外读物说说获得的收获。修改：除了文中提到的这些书，你们觉得小学生还能读那些书？（如一些儿童漫画、反映生活的漫画也可以作为我们的读物；“幽默故事”也可以作为我们的读物；我们还可以上网阅读，度同龄人的一些作品，因为它贴近我们的生活。）三、说说自己以后怎样选择读物。四、总结课文本文介绍选择合适读