个人复备三、摩擦力学习目标：1、知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力；2、通过探究，了解改变摩擦力大小的方法，并在探究过程中提高解决具体问题的能力；3、知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法；4、能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题；5、经历研究自行车上摩擦的过程，激发用所学知识解决实际问题的热情,提高分析与解决实际问题的能力。学习重、难点：探究改变摩擦力大小的方法，生活中增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法。学习资源：塑料吸管、长方体木块、弹簧测力计、长木板、毛巾、钩码。学习过程：一﹑动手实验，引入概念。静摩擦力：。滑动摩擦力：。思考：产生摩擦力的条件：⑴⑵⑶滑动摩擦力大小的测量：用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。二﹑活动：探究改变摩擦力大小的方法。猜想：1、使接触面变，摩擦力就变大。2、使物体的接触面积变，摩擦力就变大。3、使物体对接触面的压力变，摩擦力就变大。4、把滑动变为滚动，摩擦力就会变。结论：物体间滑动摩擦力的大小与和等因素有关，与无关。思考：滑动摩擦力的方向与物体的运动方向关系如何，其他摩擦力方向呢？三﹑增大或减小摩擦力的方法：增大有益摩擦：。减小有害摩擦：。四﹑活动：研究自行车上的摩擦。例题分析例1：关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．相互压紧的物体之间一定存在摩擦力B．运动的物体一定受到滑动摩擦力C．静止的物体一定受到静摩擦力D．相互压紧的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力个人复备例2：被吸在竖直的黑板上的小铁片不会落下，其原因是（）A．它受到磁性黑板的吸引力B．它受到磁性黑板的静摩擦力C．它对磁性黑板有吸引力D．以上均不对例3：关于摩擦力，下列说法正确的是（）A．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反B．摩擦力总是阻力C．摩擦力可以改变物体的运动状态D．以上说法均不对例4：如图所示，甲、乙、丙、丁为某同学研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中的四个场景，根据这些场景，回答下列问题：（1）比较甲和乙，可以得出什么结论？此结论还可通过比较哪两幅图得到？（2）比较甲和丙，可以得出什么结论？（3）某同学想通过直接比较乙和丙得出相应的结论，你认为合适吗？为什么？