“国家智慧教育平台”应用实施方案为深入实施国家教育数字化战略行动，深化信息技术与教育教学融合应用，落实“双减”政策，持续巩固我校教育信息化建设成果，促进基础教育高质量发展，进一步加强“国家中小学智慧教育平台”在我校的应用推广，根据济南市《推广运用“国家智慧教育公共服务平台”促进济南教育高质量发展实施方案》要求，结合我校实际，制定应用项目实施方案。1、指导思想以思想为指导，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进育人方式的转变，深化信息技术与教育教学融合应用，创新教育教学模式，培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人。推广国家智慧教育平台，强化数字资源使用和供给，放大“国家中小学智慧教育平台”的公共服务效能。推动“国家中小学智慧教育平台”资源的有效应用，助力深化“双减”、疏通家校优质教育资源供给路径、推进教育优质资源均衡发展。打造在线智慧学习空间，拓展智慧化应用场景。二、工作目标加大平台在我校的应用推广力度，不断探索我校教育新路径、新模式，强化教师对平台优质资源的运用；提高广大师生在教育教学、教师培训、辅导答疑、课后服务、远程学习停课不停学等场景中一泛使用平台的能力，提升我校教育教学质量、促进教育公平。充分发动全校师生和学生家长在平台上完成注册，要求所有人员在平台上“归校归班"，建立平台资源应用台账，制定相应教学计划，不断的丰富学生学习生活。有效利用平台不断挖掘平台在专题教育、课程教学、课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践等提质增效功能，充分发挥平台在教育教学、“双减”工作、课后服务、家庭教育、师资建设、教学改革等工作中的重要作用。三、组织成立为加强对平台的管理和使用，促进平台使用工作顺利推进，学校第一时间成立平台管理团队和平台应用项目组。管理团队组长：组员：为了促进平台资源的充分应用，发挥骨干教师及青年教师带头作用，促进教育教学与信息化的融合，确定以下工作实施路径：1.成立平台应用项目组，发挥青年教师和骨干教师的带头作用。项目组组织平台应用培训，并将培训纳入校本培训中。2.成立平台应用小组，带领各学科教研组积极挖掘并应用平台资源为学生提供个性化的教育，并将优秀经验进行推广使用，形成学校应用特色。3.建立平台使用考核机制，在管理团队的引领下，以年级组和学科教研组为单位，双线推进平台在各学科的使用，使平台应用成为常态，助力教育与信息化的融合。五、推进步骤1.建立平台应用实施方案同时成立项目组，结合学校实际情况，探索平台应用策略。并采用线上线下相结合的方式组织教师进行平台应用校本培训。2.青年教师和骨干教师先行，带动学科组内教师应用平台资源，并充分挖掘平台优质资源，为学生提供更全面的教育。3.经验教师进行优秀经验分享，推动教师全面应用平台资源进行教育教学，形成校本应用特色。4.进行教师平台应用情况考核，并将考核结果纳入学期末考核中。六、实施内容在学校推广使用平台是实现学校教育数字化的一项重要举措，是全体师生都需要参与的一项大工程，全校师生要提高思想认识，重视平台资源的应用，努力建成“时时可学，处处可学，人人皆学”的学习新样态。（一）借助资源推进教师培训平台从2022年推行以后，已经举办了三次线上寒暑假教师研修。研修内容非常丰富，包括：总书记教育论述、师德、职业准则、心理健康、新课标等等。学校接到研修通知后非常重视，第一时间积极宣传和鼓动教师参与，包括非在编在内的所有教师都参与了研修，参训率达到了100%。通过研修丰富了教育教学理论知识，为教学提供了有益的提示。2023年开始，学校将会继续借助平台研修资源，通过线上线下（线上教师研修和线下平台校本培训）双线培训，确保教师包括新入职教师的参训率达100%，切实提高教师们的思想意识，丰富教师们的眼界，充实教师们的学科理论知识，促进教师们专业发展。（二）借助资源助力导学助学中小学智慧教育涵盖了德智体美劳全方面的内容，包括：德育、课程教学、美育、体育、劳动教育等，丰富的视频资源为教育教学提供了强有力的支撑。教师依托平台资源优化教学设计，将课程教学资源中的优秀教学视频根据课程需求剪辑后插入课件，实现“双师课堂”，丰富课堂教学内容；创新教学方法，提升教师素养。教师依托平台资源助力学生实现课前导学，教师将课程资源中对应课时的教学视频转发至班级群或班级人人通中，实现学生人人可预习，预习有依据，从而将课堂真正的交给学生，培养课堂的小主人，立足学生的核心素养发展，助力“双减”政策的落地。（三）借助资源丰富课后服务中小学智慧教育还包涵了家庭教育、课后服务和地方频道等资源