科学教案(优选)科学教案作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的科学教案8篇，欢迎大家分享。科学教案篇1活动目标1、观察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、迁移已有的作画经验，探索画小橘子的不同方法。3、大胆尝试，感受旋转涂抹的快乐。活动准备1、幼儿会使用棉签。2、各种各样的橘子。3、红色、橘色、黄色的水粉颜料，颜料盘，棉签若干。4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。活动过程一、教师用变魔术的情境出示小橘子，引导幼儿观察。1、教师：看看，老师的口袋里藏了一个什么呀？小橘子是什么样子的？2、教师：咦？这里还有一个，是什么呢？和刚才的小橘子一样吗？哪里不一样啊？（1）教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子，引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。二、出示作业纸和作画的材料，幼儿探索画小橘子的不同方法。1、教师出示画有水果篮的作业纸。教师：这里有一个水果篮，可是里面空空的`。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢？谁愿意做魔术师上来试一试？2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。教师：第一个魔术师是先画一个椭圆形，再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦！3、要点提示（1）第一种方法：先画出椭圆形外轮廓，再在轮廓线内涂染。（2）第二种方法：由内向外做扩散旋转，涂抹成小橘子的外形。（3）第三种方法：由外向内做收缩旋转，涂抹成小橘子的外形。三、幼儿作画，教师指导。1、教师继续添画橘子，引导幼儿将篮子里装满橘子。教师：一个大大的橘子，好甜啊！转转转……又装进来了一个橘子。教师：大大小小的橘子装了满满一篮子。看！都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了！（教师一边创设情景，一边示范画小橘子）2、幼儿作画，教师个别指导。四、展示幼儿作品，互相欣赏、交流。教师：你喜欢哪个篮子里的小橘子？为什么？科学教案篇2设计意图：一次，我拿着镜子从外面走进活动室，镜子的反光照在室内墙壁上，产生了光斑。孩子们不停地去追捉光斑，我一晃动镜子，光斑就跳跃移动，孩子们很好奇。于是，我抓住孩子们的这一兴趣点，设计组织了这个活动。目标：1．积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。2．乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。3．发展观察力、想像力和动手操作能力。准备：1．本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。2．镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。3．幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。过程：1．自由探索――光斑从哪里来？①游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。②提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？（光斑）光斑是从哪里来的`？它为什么会动？③小结：镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑，光斑随镜子的晃动而晃动。2．引导探索――光斑的形状为什么会变化？①墙上的光斑一样吗？有什么不同？为什么？（引导幼儿通过观察、操作、讨论，明白光斑的形状与镜子的形状及其照射角度有关）②光斑照在墙上像什么？3．深入探索――怎样使光斑的形状发生变化？①引导幼儿自由讨论。②幼儿操作、实验。引导幼儿将自制的各种图案或图形粘贴在镜子上，再玩“镜子和光”的游戏。③幼儿相互交流发现了什么。延伸活动：1．针对幼儿在实验中出现的问题，带他们到室外作进一步的探索。2．引导幼儿进一步探索除改变光源的位置和在镜子上贴物外，还有哪些方法能改变光斑的形状。3．请家长和幼儿共同实验：把月光、灯光作为光源，探索镜子能否制造晃动的光斑。科学教案篇3教学目标:·积极参与多来咪俱乐部活动，愿意大胆展示，体验参与大活动的快乐。·喜欢趣味问答小知识，积累植物的相关知识和经验。教学准备：（认知准备）两个班级都进行了《有用的植物》的主题活动。(材料准备)PPT、各种乐器等。重点与难点：相关主题经验的迁移教学过程：一、幼儿进场，引起活动兴趣。1、幼儿在《doremi》乐曲声中依次入场，并跟着主持人一起舞蹈。2、主持人：天空中有绚丽彩虹，音乐里有七彩音符，让我们伴着动听的旋律一起走进音乐幼儿园的（幼儿和：doremi俱乐部）ye！（幼儿自由地入座）二、第一环节：口号——“你歌我舞显身手，唱唱跳跳快乐多”分班进行集体歌舞表演：1、大一班：民族舞蹈大串烧2、大二班：我爱北京天安门3、大二班：小小京剧《剑舞》三、第二环节：口号——“小小问号问个啥？植物知识来回答”1、主持人：植物在我们生活中到处可见，最近我们两个班级都在开展“有用的植物”主题。知道了很多关于植物的知识，今天在这里我们就来一场植