《采蘑菇》幼儿园中班教案《采蘑菇》幼儿园中班教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《采蘑菇》幼儿园中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《采蘑菇》幼儿园中班教案1活动目标1、能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点活动教学的重难点是能根据儿歌内容表现高兴、吃惊、害怕的情绪，大胆进行朗诵表演。活动准备场地布置（小树、狼、草帽、蘑菇、草地），兔妈妈头饰、篮子若干活动过程一、儿歌导入。我以孩子熟悉的儿歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活习性：喜欢吃蘑菇。二、游戏体验。我以兔妈妈的形象带领孩子们在情景中采蘑菇。教室的场地布置让我们这群兔子身临其境,借机引导孩子感受儿歌中的不同情绪，分段学习儿歌，第一段红色字体代表高兴，表扬表演到位的小朋友，重点表演“怎么高兴”，第二段蓝色字体代表吃惊、害怕，同样鼓励小朋友向演得好的同伴学习怎么表现“吃惊、害怕”。三、朗诵表演。老师范读儿歌，同时表演出不同的情绪。孩子跟读，表现出情绪。小组读，比比谁的情绪最夸张。四、延伸活动。把儿歌表演给最喜欢的人看。教学反思《小兔采蘑菇》是中班语言领域的一首儿歌，儿歌充满童趣，内容浅显易懂、形象生动。语言琅琅上口，符合幼儿朗诵、背诵。另外儿歌中的主角形象兔子是孩子们比较熟悉的小动物。活动贴近幼儿生活，选择了他们感兴趣的事物，孩子学习的积极性一直比较高。在本次活动中我按儿歌中所描绘的情景，在教室作了简单布置，这种“情景教学”有利于培养孩子情感，启迪思维，发展想象，开发智力。整个活动我们都是以游戏的方式开展，寓教育于游戏中，让孩子在轻松愉快的环境中学习。可是，我在活动环节的过渡上始终觉得不如意，过程过于松散，时间安排也不太紧凑。所以以后在活动环节的.衔接上我要作更巧妙的处理。《采蘑菇》幼儿园中班教案2活动目标1.了解各种蘑菇的名称、外形特征，认识各种各样的蘑菇。2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步学会分辨有毒蘑菇及食用菇。3.培养幼儿乐于参加探索游戏活动的兴趣。4.大胆、清楚地表达自己对蘑菇见解。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点认识各种各样的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。活动准备1．兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰幼儿人手一个。2．选择一处室外草地，设置草地场景，草地上散落各种蘑菇图片。3．香菇实物若干（干的和鲜的两种），各种干燥过的食品，如木耳、海带、金针菇等活动过程一、导入老师：“今天我们来玩采蘑菇。老师当兔妈妈，小朋友当小兔，我们一起到山上去采蘑菇。”二、认识蘑菇1.教师出示各种蘑菇的图片，结合幼儿用书，让幼儿观察蘑菇的外形。2.教师给幼儿讲解蘑菇的基本知识。三、讨论1.教师引导幼儿回忆自己吃过的蘑菇类食物，如平菇、金针菇、香菇等。2.教师请幼儿说说，自己最喜欢吃哪种蘑菇。四、玩游戏1.教师要幼儿一起来玩采蘑菇的游戏。教师当兔妈妈，把画有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，请幼儿当小兔去采蘑菇。在草地上捡起一张卡片就算采摘了一朵蘑菇。2.在采蘑菇的时候，幼儿一定要仔细分辨有毒的蘑菇和没有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼儿就不要摘。等小兔子摘完没有毒的蘑菇后，由兔妈妈统一把有毒的蘑菇摘走。3.幼儿在采摘蘑菇的过程中，教师请幼儿分散地找蘑菇采摘。教学反思教学成功之处：我以兔妈妈带宝宝们到山上采蘑菇的游戏导入活动,一开始就吸引了孩子们的注意及兴趣,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。第二环节,认识蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,孩子们一直在用所有的感官参与活动!他们看着、听着。第三环节，多数孩子能按讨论要求说出自己喜欢吃的蘑菇，第四环节，采蘑菇是幼儿学习知识的实际运用。改进之处：1.认识蘑菇这一教学环节，可以让班上语言表达能力强，认识部分常见蘑菇的幼儿先讲讲，然后教师再讲。2.讨论环节，分组的时候幼儿表达能力强和较差的要进行搭配。3.采蘑菇环节，由于幼儿积极性强，兴趣浓，分组游戏秩序需要进一步规范。《采蘑菇》幼儿园中班教案3活动目标：1、培养幼儿积极参加体育游戏的兴趣，体验参与游戏的快乐。2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。3、幼儿按要求游戏，初步建立简单的规则意识。活动准备：1、活动音乐、篮子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一个、红