三年级语文下册《亡羊补牢》教学设计人教版三年级语文下册《亡羊补牢》教学设计人教版三年级语文下册《亡羊补牢》教学设计1【教学目标】1、能正确流利有感情地朗读课文，初步理解课文内容。2、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。能用自己的话讲述这则寓言故事。3、让学生懂得做错了事要认真改正，什么时候都不算晚。【教学重难点】1、认读汉字、扣住重点词理解课文内容。2、正确流利地朗读课文，结合生活实际理解寓意。课前活动：生比赛说寓言故事。(自相矛盾掩耳盗铃刻舟求剑亡羊补牢南辕北辙叶公好龙揠苗助长守株待兔滥竽充数画蛇添足…)一、板书课题，释题。1、板书《寓言两则》，齐读课题。2、简介寓言，解释“寓言”、“则”的意思。二、授新。1、初读课文，整体感知，学习生词。(1)板书《亡羊补牢》，齐读。(2)理解“亡”和“牢”的含义，并分别组词。(3)生自由读文，要求：读准字音，读通句子，读出感情。(4)理解词语：羊圈窟窿街坊后悔(5)点学生说说这则寓言讲了一个什么故事?2、品读课文，理解内容。(1)生质疑。(养羊人为什么丢了羊?丢了几次?他的羊圈修好了吗?结果怎样?)(2)划分段落。师点拨：亡羊∥补牢亡羊(1—4)补牢(5)(3)释疑。A、养羊人为什么丢了羊?读第一自然段，紧扣“羊圈”“窟窿”这两个词，抓住三个动词：破钻叼从这五个词中悟出丢羊的原因。B、丢了羊，对于养羊人来说那是一个损失啊，可不能再丢第二次了，故事是按照我们的愿望发展下去的吗?你是从文中哪一小节看出来的?(第4小节)师范读，故意重读两个“又”字，让学生理解其含义(羊丢了，养羊人没有听街坊的劝告，看来不及时改正错误的结果是一错再错啊。)生齐读这一小节，读出惋惜的语气。C养羊人没有听街坊的劝告吗?你是从哪里看出来的?理解3、4小节。问：养羊人是怎样想的?(痛恨狼惋惜满不在乎侥幸)板书：满不在乎分解色朗读3、4小节。D、分析丢羊原因。出示小黑板：a羊圈破了窟窿，狼钻了进去，叼走了小羊。b不听街坊劝告，不及时修补羊圈，，狼再次钻进羊圈，再次叼走了小羊。E、养羊人的羊丢光了吗?第二次丢羊后，他是怎么想的?怎么做的?(生默读课文，用笔画出有关的句子。分组朗读养羊人所想和所做的句子)。F、自从养羊人把羊圈修补结实以后，出现了什么结果?(齐读最后一自然段，理解“从此”一词，并用它说一句话)。三、悟理。1、养羊人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊恰巧路过，想想街坊又会怎么说，养羊人又会怎么回答?2、如果养羊人再不修补羊圈，会出现什么后果?3、同桌交流，现实生活中“亡羊补牢”的故事。板书：亡羊补牢为时未晚4、学了《亡羊补牢》这则寓言故事后，你明白了什么?(一个人做了错事，只要及时改正就不算晚。)5、总结学习寓言的方法。理解题意——理解内容——联系实际——体会寓意【板书设计】亡(羊)补(牢)——为时未晚丢失羊圈人教版三年级语文下册《亡羊补牢》教学设计2教学目标：1、掌握本课生字，注意多音字“圈、钻”的读法和“窟窿”、“街坊”的轻声读法。2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会复述课文内容。3、体会寓意，懂得应该听从别人的劝告，激发学生的求知欲，培养自学能力。4、了解这则寓言，初步感悟寓言的学习方法。教学重、难点：引导学生在理解故事内容的`基础上体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入。1、读一读词语。亡羊补牢悔恨海浪接连不断钻研窟窿钻牛角尖堵车羊圈结结实实狼狗街坊2、揭示课题：这节课我们继续学习寓言故事《亡羊补牢》。二、理解题意。1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，了解内容。1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人