信息技术与课程整合背景下师生关系问题的研究的开题报告一、研究背景信息技术已经渗透到现代社会的各个领域中，其中教育领域也不例外。信息技术不仅改变了传统教学方式，同时也提出了新的教学方法和理念。当前，高效利用信息技术已经成为教育现代化的重要指标之一。因此，在信息技术与课程整合背景下，研究师生关系问题，对于推动教育现代化、提高教学质量具有重要的现实意义。师生关系是教育教学中的核心问题之一。课程整合旨在打破学科条条框框之间的隔阂，实现教学资源的整合和优化，提高教学效率和质量。然而，在这种情况下，师生关系问题也随之产生。课程整合背景下的师生关系如何建立、维护和发展，存在哪些问题和挑战，需要进一步进行探究。二、研究目的本研究旨在通过对信息技术与课程整合背景下的师生关系问题进行研究，从理论和实践两个层面深入探讨以下问题：1.课程整合背景下师生关系的概念、特点和类型；2.师生关系对教学质量的影响；3.信息技术对课程整合师生关系的影响；4.提高师生关系质量的有效途径和策略；5.建议和思考。三、研究内容和方法1.研究内容本研究的研究内容主要包括以下几个方面：1）信息技术与课程整合背景下的师生关系概念和特点2）信息技术对课程整合师生关系的影响3）师生关系对教学质量的影响4）提高师生关系质量的有效途径和策略5）建议和思考。2.研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实证分析法等多种研究方法，来深入探究信息技术与课程整合背景下的师生关系问题。四、研究意义和预期成果本研究意义在于：1.为推动信息技术与课程整合背景下的师生关系构建提供理论基础和实践指导。2.探究师生关系对教学质量的影响，为提高中小学教育教学质量提供参考依据。3.提出有效的师生关系建设策略和途径，为师生关系管理提供一定的指导。预期成果：1.系统梳理信息技术与课程整合背景下的师生关系问题。2.分析课程整合背景下的师生关系问题，从师生双方的角度出发提出处理问题的策略和建议。3.提出信息技术与课程整合背景下的教育教学改革对师生关系管理的启示，促进教育教学的改革和创新。五、论文结构本论文的结构分为以下几个部分：1.绪论2.相关概念和理论3.师生关系的现状分析4.信息技术与课程整合背景下的师生关系问题5.总结和建议六、研究进度安排2021年11月-2021年12月：建立研究框架、制定研究计划。2022年1月-2022年3月：收集相关文献、分析数据。2022年4月-2022年7月：开展实证研究、撰写论文。2022年8月-2022年10月：论文修改和答辩准备。七、参考文献1.吴燕青.信息技术与教育教学现代化整合[J].课程教育硏究,2021年第2期.2.张天娜,李靖,王红,等.师生关系在教育教学中的应用与研究[J].计算机硏究与发展,2019年第2期.3.张伟亚,赖晓晶.信息技术背景下探究课程整合中的教师角色[J].科教导刊,2020年第16期.4.孙金瑶.信息技术背景下中小学课程整合的实践[J].教育探索,2021年第4期.