2012—2013学年度第一学期北城中学教学工作计划一、指导思想本学期教导处将遵循县教育局和学校的工作思路，把提升我校教学质量作为工作的重点。进一步深化课程改革，加强管理，加大检查督查力度，求实创新，确保课堂教学走上一条优质高效的道路；以校本教研为重点，着眼于教师的发展，转变教师观念，树立终身学习观，走可持续发展的专业化成长的道路；搭建平台，营造氛围，开展丰富多彩的教师活动和学生活动，走特色发展之路。二、对教师在教育教学常规中的管理和要求（一）备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导1、在研究新课程标准的前提之下，教师要做到认真备课，在自备和集体备课的基础上，写出对教材和学生有针对性的教案，要求教师在教案撰写中用字规范，作风严谨。1、备课。各备课组开展经常性的集体研讨活动，吃透课标和教材，明确教学进度和教学要求，在集体备课的基础上，教师个人先周备课，采用纸质手写教案。教案内容和结构要符合“三课型”的要求标准，要有单元备课、课时备课，标明周案序号和总案序号。课时备课要有时效性，教案要与必要的课件或“导学案”相配套。不能用课件或导学案代替教案。教案检查采用按月普查与随机抽查相结合的方式。2、课堂教学。首先按照“秩序校园”建设的要求，保证课堂秩序，从最后一名抓起。其次要精心设计教学环节，贯彻“以学定教”的生本理念，落实“三课型”教学模式要求，课堂教学要重实效，杜绝“花架子”。以全面提高课堂教学效益为目的，通过完善小组机制，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用，教师的主要任务是培养学生的自主学习能力和学习习惯，指导学生开展自主学习、合作学习，引导学生想学习、能学习、会学习。教学要在面向全体实施素质教育的前提下，突出提高D级以上率，增加AB层人数以为具体目标。学校成立课堂巡查小组，每天对课堂进行巡查，成立课堂听评课小组，实行“推门听课”。不事先通知教师本人，每周随机抽两节课进行听课，听课后当即检查教案与课堂教学相符度，及时作出评价，各类检查评价纳入教师考核。在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进行有效的管理，改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益，使教学在井然有序的状态下完成，以提高教学的实效。3、在课程改革形势之下强调提高教学质量，是必须以高效率的训练为前提的，教师应该加强对作业的有效性研究，减少不必要的、重复的作业，各学科要互相协调打整体战，一旦布置作业要尽量全批全改，对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正周一至周五当天没课的学科不留书面作业。作业要求当堂布置并要写在后黑板上。作业布置要分层次，杜绝布置低效甚至无效的重复性、机械性作业。教师要对作业全批全改，批改必须及时，实现精、细、准，“整洁”评价记“甲、乙”两等，成绩一栏评价记“优、良、中、差”四等，批改时间一栏记下教师批阅日期。提倡教师写鼓励性评语。要求教师作业批改时用语准确，给学生正确的示范。教师和学生都要建立实用的错题本，改错要复批，错题本及复批情况一并纳入作业检查。周末、节假日各科可以分层布置适当作业，由班主任控制作业总量。教辅资料严格按上级规定规范使用，用足用好。作业检查采用按月普查与随机抽查相结合方式。4、教学需要及时有效的考试来检测教学效果，教师应该研究当前形势下的命题方向和方式，一要严格依据课程标准；二要根据命题程序的要求先确定教师命题，再由教研组长审题，确保命题工作的科学性和规范性。单元过关检测。按照教学进度，教师按照课程标准的要求自行组卷按时组织单元过关检测。按照省办学规范的要求，检测实行无分数等级评价，各科日常检测利用授课课时自行完成。过关检测分析记录要填写详实，特别强调过关率，对不能过关的学生要采取针对性帮扶措施。教导处统一安排期中、期末考试。继续严肃考风考纪。在考试后教师要及时批改、讲评和做考卷分析，分析之后的结论应该对今后的教学产生影响，考试内容应该体现教学中的重点和难点，考试也应该对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天，学校对教师教学质量的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量化分析5、在教学的任何时候都存在学生学习的差异性，因此，教师有责任尽可能地对学生进行课后辅导。6、针对以上要求，教导处、教研组都有责任对教师进行定期和不定期的检查，检查内容包括教案、作业、考试等。教研组长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求，使新、老教师有大致一定的标准，以保证学校各学科教学的质量。7、本学期将加强学校特色教育的工作，要求微机、体育、美术、等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程标准，制订对学生“达标”的要求，要求学生不仅能够欣赏和获得乐趣，还要在本学科的学习中掌握基础的知识和技能。8、加强初三年级的管理。初三年级