第4卷2006年第九期9月中国水运（理论版）ChinaWaterTransport（TheoryEdition）Vol.4SeptemberNo.92006航海教学的质量保证—模拟器教学朱建洲摘要：从航海模拟器的教学意义、功能、航海模拟器在航海教学上的应用及发展前景来论述航海模拟器在航海教学中的重要性。关键词：航海教学质量航海模拟器中图分类号：U676.2文献标识码：A文章编号：1006-7973（2006）09-0197-02近年来，由于学生数的增加，船舶的减员，航运企业体制的转变，使得学生的航海实习较难实施。航海模拟器教学使学生在上船之前已作好了大量的实习预习工作；使课程实施过程更贴近船舶运输生产实际。从而使学生及船员在校就能够将理论知识和生产实际有机地结合起来，缩短了航海实习的时间。4．缩短教学时数，降低教学成本，提高教学质量海模拟器教学运用新的理论和教学模式增强了学生的学习兴趣，提高了教学效果，是素质教学的一种体现。其结果是缩短了教学时数，降低了教学成本，并且大大提高了教学质量。所以海模拟器教学的运用，从教学质量、学生数量、培训时间等多方面解决了航海教学的问题，顺应了日前航运业高速发展的需要。二、现代航海模拟器的功能1．规则训练；2．ARPA/Radar操纵培训；3．ECDIS的熟悉和使用；4．BridgeTeamworkmanagement综合训练；5．船舶操纵综合能力培养训练；；6．港口和航道开发分析；7．大于航道、泊位设计能力船舶进出港、靠离泊的可行性及相关措施研究；8．事故调查与分析。三、航海模拟器在航海教学上的应用1．用于对抗演练训练（1）教练员在实施训练方案前，可以根据本船和目标船预设航线，航向，船速及环境要素进行预先演示，以检验方案的正确性和可执行性，避免因方案本身不正确而重新设计和演练时间的浪费。（2）训练结束后，可以根据训练者的操作行动及命令作出过程回放。2．用于评估演练结果《STCW78/95公约》要求对模拟器训练的情况做出评经济全球化，给航海业带来了前所未有的机遇，我国的航海业得到了迅速发展。但产业的迅速发展也带来了人才的严重匮乏。于是，各航海院校以几倍的递增速度增加了海上专业的招生量及船员的培训量，但专业教师和教学设施、设备的增长速度严重滞后，航海模拟器教学则从很大程度上弥补了这个缺陷。90年代，IMO（国际海事组织）对《海员培训、发证和值班标准国际公约》（简称STCW78公约）进行了修订，《STCW78/95公约》中明确指出，要把航海教育的重点从以“传授知识”向“能力培养”转变。世界各国为履行新公约，对航海教育进行了重大改革。我国航海教育界从90年代末，开始了与国际要求接轨的教育改革，同时吸收、引进了如船舶操纵模拟器，轮机模拟器等先进教学装备。随着船舶自动化程度的提高以及计算机技术在船舶自动化中的广泛应用，我国各航海院校近年来也相继研制各类航海模拟器，并在学生及船员的教育和培训中开展模拟器训练。这些先进仿真技术的应用，为学生及船员在最短时间内获得海上航行知识和技能、确保海上人命安全及保护海洋环境等方面奠定了基础。一、航海模拟器教学的意义1．航海模拟器教学符合《STCW78/95公约》对航海教育强化动手能力的要求模拟器在船员教育和培训中的大量使用。受到国际海事组织的特别关注，为此，STCW78／95公约中对航海模拟在器的培训提出了要求。我国船员考试发证机关也对模拟器的培训和评估提出相应的规定。2．模拟器教学使学生及船员航海理论教学的认知过程更趋科学化和高速化航海模拟器主要是将多媒体技术和Internet网络技术以及仿真技术等结合，模拟创设航海真实情境，将船舶在生产劳动中所涉及的海上航行、操纵与避碰、导航等方面的情况与状态展现出来，并将操作结果演示出来。这种身临其境的逼真效果使其认知过程更快、更合理、更科学。从而适应了由于航运业的高速发展带来的人才高需求的矛盾。3．航海模拟器教学一定程度上替代航海实习收稿日期：2006-8-16作者简介：朱建洲男（1958-）浙江交通职业技术学院教师高级实验师（311100）万方数据１９８中国水运同时为激发学生兴趣３的训练用于应急操练当船舶发生意外如搁浅碰撞沉船等事故时保降充分发挥学生的主体作用也需要对理论版第４卷对提高学生和船员的教学质量能力发挥了巨大的作用和教学效果目前学员的实际操作和故障分析并作为我国航学生的每一次训练结果给予一个合理客观的评估提高了船员教育和培训的科技含量在美国荷兰和法国已模拟器教学已广泛地得到应用用于船员特别是高级船员在紧急情况下的应急反应能力持良好的心理素质低灾害损失四航海模拟器的发展前景海运业信息密集型的方向转变航海模拟模拟随着计算机技术的飞速发展和在航海上的应用正朝着技