春色斑斓1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——《春晓》春天在人们心目中不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节概念，更是有着感知和生命的歌咏对象，许多名句广为传诵。孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春，表达喜爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”则以色写春，朱熹的“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。今天就让我们在朱自清的《春》中去欣赏大自然的美，热爱大自然的美吧！春1.学习诵读方法，声情并茂，以读求知，以读悟情。2.感知全文，梳理文章结构。3.找出相关语句，说说比喻、拟人、排比等修辞手法在写景中的作用。4.结合重点段落，归纳抓住景物特征多角度、按顺序展开描写和情景交融的写作方法。作者介绍清华园朱自清（1898－1948）,字，号，江苏扬州人。、、、、（评价）。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》、以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：、、《春》、等。积累字词解释词语盼春朗读课文1自然段，思考下列问题：2、朗读第二自然段，体会春回大地后，作者先后写了哪些景物？用了什么修辞手法？春草图作者从哪几方面来描绘春草？合作探究——文本研读比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）春花图春风图“春风”本无色、无味、无形，作者又是怎样描写春风的？春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？春雨图春雨有什么特点？作者从哪几方面描写的？迎春图前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是颂春（一）盼春总领全文，开启下文合作探究——（修辞手法）明确：1、运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓。2、运用了用拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景。3、红的像火，粉的像霞，白的像雪。运用了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情景。4、运用了比喻、拟人的修辞手法，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。5、“吹面不寒杨柳风”运用了引用、借代的修辞手法，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的柔和。6、运用了比喻的修辞手法，形象地写出春雨的细密。合作探究——语言品读合作探究——语言品读合作探究——艺术特色合作探究——艺术特色赞展开想象的翅膀，创造性地补白，描绘春山、春水、春日。春天的这一幅幅美景，给我们带来愉悦的享受，带来万千遐想。但是“春归如过翼”,匆匆而过。自然的春天也是人生的春天。我们应该怎样把握人生的春天呢?把握人生的春天创造美好的明天再见