周次第二周年级、科目八年历史教学时间课型新课第()课时1授课人王春荣课题第4课甲午中日战争教学目标知识与技能：了解甲午中日战争的概况，日本发动战争的目的，黄海海战，威海卫溃败，中日《马关条约》的主要内容及其影响。过程与方法：比较《南京条约》和《马关条约》，培养自己综合分析问题的能力。情感态度与价值观：培养正确的历史观，增强历史责任感。认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。学习重点黄海大战、《马关条约》的内容与影响。学习难点甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。预习准备通读课文，把本课不明白的地方画出来教具学具挂图教学方法合作探究,师生互动探究教学过程教学环节学案导案(一)预习导学一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1.1894年，日本发动侵华战争，这一年是旧历甲午年，因此这次战争被称为，中国战败后，被迫签订《》。在这次战争中，日本在对中国居民进行野蛮的大屠杀。2.在黄海大战中，清军致远舰管带与二百余名战士壮烈殉国。战役后，北洋舰队全军覆没。3.1895年4月，和日本首相在日本签订《马关条约》，条约规定：清政府割、、给日本；赔偿日本军费；允许日本；增辟通商口岸等。《马关条约》大大加深了。4.结合《马关条约》的主要内容，分析其对中国的影响自己不能解决的问题：(二)自学探究合作交流二、合作探讨（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）教学环节学案导案(三)交流展示深化感悟（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：黄海大战1.指名说出自己学到的知识，师适当引导、补充；2.结合插图，师讲解主要问题。第二子目：《马关条约》1.指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；2.讨论解决“思考⑴、（2）”活动与探究：（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）(四)达标测试1.某电视台要拍摄历史剧《北洋水师》，编写剧本时应该首先阅读下列哪个人物的传记。（）A.林则徐B.康有为C.邓世昌D.孙中山2.在近代史上，曾经割占中国领土的国家有（）①俄国②法国③英国④日本A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.19世纪80—90年代签订的中外不平等条约与19世纪40—50年代相比，最根本的区别是（）A.割取领土的面积大B.索取赔款数额很大C.被迫开放的通商口岸越来越少D.获取在华投放资本的特权4.甲午中日战争中清军失败的根本原因是（）A.武器落后B.许多将领贪生怕死C.清政府奉行妥协投降政策D.日本突然袭击5.《马关条约》中，对中国民族工业发展阻碍最为严重的是（）A.赔款白银二亿两B.增辟通商口岸C.允许日本在中国开设工厂D.割辽东半岛6.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”赞誉的此“公”（如右图）是()A.林则徐B.邓世昌C.左宝贵D.丁汝昌7.在山东的刘公岛有一座甲午战争纪念馆，如果你是一名讲解员，你将向参观的人们介绍哪些内容?()①甲午战争是日本对中国发动的第一次大规模侵略战争②林则徐率兵抵抗英军③致远号直冲敌舰，二百余名将士为国捐躯④清政府同日本政府签订丧权辱国的《马关条约》A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④(五)总结巩固延伸拓展(链接考点)扣标整合（围绕学习目标，以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络）(六)课后巩固阅由于中国人闭关自守、骄傲自满，19世纪三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激，在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应。——《全球通史》第十六章我的新收获：⑴材料中所说使中国人受到巨大刺激的“19世纪三次灾难性的战争”指的是哪三次战争？⑵文中所说中国人民“反入侵”的斗争有哪些？请举一例。⑶根据材料，请你谈谈对19世纪末中国人民“反入侵”斗争的感想和看法。学习收获教学反思板书设计:第4课甲午中日战争黄海大战时间：地点：起因经过结果二、《马关条约》1、时间：2、人物：3、内容4、影响：