多元文化背景中湘西苗族小学民族文化课程资源开发研究的开题报告一、研究背景中国是一个多元文化背景的国家，各个地区和民族都有其独特的历史和文化。然而，在全球一体化和多元文化交流的大背景下，本土文化保护和传承成为了一个重要的问题。为了保护和传承民族文化，各级教育机构都加强了对本土文化的教育。尤其是在湘西苗族地区，苗族文化是当地重要的文化遗产，更需加强民族文化教育。然而，在当前的教育体系中，民族文化课程的资源不足，导致教学效果不佳。因此，开发湘西苗族小学民族文化课程资源成为重要的研究方向。二、研究内容本研究旨在开发适合湘西苗族小学生的民族文化课程资源，以提高学生对苗族文化的理解和认同感。具体研究内容包括：1.研究苗族文化的特点和传统，并制定适合小学生的教学方案。2.开发包括图片、音频、视频等多种形式的教学资源，以吸引学生的兴趣并提高记忆效果。3.设计符合学生认知特点的互动式学习活动，以增加学生的参与度和学习兴趣。4.运用现代科技手段，开发网络、手机等移动端学习资源，以实现随时随地的移动学习。三、研究意义1.通过开发湘西苗族小学民族文化课程资源，提高学生对本土文化的认同感和自豪感，有利于培养国民身份意识和文化自信。2.增加民族文化教育的教学资源，有助于缓解由于缺乏资源而导致的教学难度大、教学质量差等问题。3.通过移动端学习资源的开发，满足学生对多样化学习需求的同时，提高了民族文化学习的覆盖率和深度。四、研究方法本研究将采用文献资料法、问卷调查法、实验研究法和网络调研法等研究方法。针对小学生认知能力和学习特点，采用互动式学习、游戏化学习等新型教学方式，以提高学生的学习兴趣和学习效果，并根据实验和调查数据对研究成果进行检验和评估。五、预期成果1.开发适合湘西苗族小学生的民族文化课程教材，包括图片、音频、视频等多种形式的教学资源。2.设计符合学生认知特点的互动式学习活动，并制定各种补充参考资料。3.设计移动端学习资源，以提升民族文化学习的随时随地性。4.对研究成果进行实验和调查分析，以验证研究成果的可行性和有效性。六、研究进度安排1.第一年：研究苗族文化的特点和传统，并制定适合小学生的教学方案，并进行初步实验和调查。2.第二年：开发包括图片、音频、视频等多种形式的教学资源，设计符合学生认知特点的互动式学习活动，并进行实验和调查分析。3.第三年：设计移动端学习资源，并对研究成果进行总结、评估、反思和展望。七、研究团队本研究由四名湘西地区当地专家、三名教育技术研究员、两名小学教师和一名社区文化专家组成。团队成员各有所长，具备志愿、学识、技术以及教育实践经验，能够合理分工和高效协作。