《我高兴，我快乐》教案《我高兴，我快乐》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《我高兴，我快乐》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《我高兴，我快乐》教案1教学目标：1.学生能够理解快乐和幸福的含义。2.学生能够表达自己的快乐和幸福。3.学生能够感受到快乐和幸福的重要性。教学准备：1.PPT。2.彩色笔。3.快乐和幸福的图片。教学过程：一、导入1.老师问学生：“你们知道什么是快乐吗？”2.学生回答后，老师引导学生思考快乐的含义。3.老师展示快乐和幸福的'图片，让学生感受到快乐和幸福的氛围。二、讲解1.老师讲解快乐和幸福的含义。2.老师让学生分享自己的快乐和幸福。3.老师讲解快乐和幸福的重要性。三、活动1.学生分组，每组派出一名学生表达自己的快乐和幸福。2.其他组的学生用彩色笔画出自己感受到的快乐和幸福。3.每组选择一名学生代表组内学生分享自己的快乐和幸福。四、总结1.老师让学生总结今天学到的内容。2.老师强调快乐和幸福的重要性，鼓励学生多关注自己的感受。五、作业1.学生回家后，写下自己今天感受到的快乐和幸福。2.学生可以画出自己感受到的快乐和幸福的图片。教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地理解快乐和幸福的含义，同时也能够更好地表达自己的感受。通过活动的形式，学生能够更好地感受到快乐和幸福的氛围，同时也能够更好地理解快乐和幸福的重要性。在教学中，老师应该注重学生的情感体验，鼓励学生多表达自己的感受，让学生在快乐和幸福中成长。《我高兴，我快乐》教案2设计背景生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。活动目标1.让幼儿知道高兴有利于身心健康2.让幼儿养成对生活的积极态度3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良情绪影响孩子健康成长。难点：指导幼儿自我控制情绪。活动准备动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角活动过程1.让小朋友认识表情卡2.自我能独立做表情卡上的表情3.表情卡发给每个小朋友4.做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）5.看动画片6.提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？（2）你们应不应该向他学习呀？（3）那你们应该怎么办呢？（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。教学反思1.这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。2.但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。3.但对爱生气的`孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。《我高兴，我快乐》教案3设计意图：生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。心育目标:教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。活动准备、多媒体《别来烦我》、微笑卡，音乐磁带，录音机、区域活动准备工作活动过程（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。、教师观察幼儿戴的是什么表情。、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气