小学数学四年级下册教学计划[优]小学数学四年级下册教学计划日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学数学四年级下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学数学四年级下册教学计划1一、教学内容本单元分为三小节，加法运算定律：交换律、结合律;乘法运算定律：交换律、结合律、分配律;运算定律简单的运用。二、教学目标1.在学生原有知识经验中引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，并能运用运算定律进行一些简便运算。2.培养学生根据具体情况，选择正确和适当算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.小学四年级数学下册《运算定律与简便计算》教学计划：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。真正体验到数学源自生活，生活折射数学。三、教学重难点：1.熟练掌握五大运算定律;2.熟练运用五大运算定律。四、单元教学措施1.利用感性认识，促进学习迁移。2.加强生活联系，促进知识内化。五、课时安排第一课时加法的运算定律第二课时加法运算定律的运用第三课时乘法的'交换律和结合律第四课时乘法分配律第五课时乘法运算定律的运用第六课时简便计算(一)第七课时练习课第八课时简便计算(二)第九课时简便计算(三)第十课时练习课第十一课时营养午餐六、单元知识结构第一课时例1、做一做、例2、练习五1--3[P27、28、29、P31]第二课时例3、练习五4--7、你知道吗?[P30、31、32]第三课时例1、例2、做一做、练习六1、2[P33、P34、P35、P37]第四课时例3、做一做、练习六5、6[P36、P38]第五课时练习六3、4、7、8、9[P37、P38]第六课时例1、做一做、练习七1、2、3、4、5[P39、P41、P42]第七课时例2、练习七6、7、8、思考题[P40、P42]第八课时例3、练习八1、2、3[P43、46]第九课时例4、练习八4、5、6[P44、46、P47]第十课时例5、练习八6、7、8、思考题[P45、P47]第十一课时营养午餐[P48、P49]小学数学四年级下册教学计划2一、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。二、学情分析这一学期我担任济阳县姜集小学三年级(2)班的数学教学工作，本班现有学生36人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的'学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的...小学数学四年级下册教学计划3一、学情分析：本学期本人所任教的是四年级两个班的数学，共有学生93人。在经过了三年半的学习后，大部分学生基本知识、技能方面掌握的比较扎实，能运用所学的知识解决实际的问题，能乐于参与学习活动中，上课思维活跃，注意力集中，发言积极，作业能够及时完成，已经初步养成良好的学习习惯，对数学学习有一定的兴趣。但个别学生学习基础较差，学习积极性不高，上课注意力不够集中，还