语法与修辞人文学院文秘专业刘立恒ale169@126.com教学目标《语法与修辞》是文学院文秘专业为培养语法与修辞》应用型秘书人才开设的一门必修课，重在训练学生的文秘办公文书语言等技能。本课程通过辅导学生学习语法和修辞相关知识，训练学生理解、分析、运用汉语的能力和培养学生语言表达能力，特别是秘书办公语言表达能力，为学生今后从事文秘工作打好基础，同时也使学生培养良好的语言素养，从而使综合素质得到更加全面的提高。教学方法和手段1．教学方法：教师讲授和学生项目训练，课堂练习和课后研究型调查等；课堂讨论发言，包括课堂讨论时自由讨论、分组讨论、课堂主题讨论发言等形式；2．教学手段：多媒体教学考核方式1．主要考核考勤、课后作业、讨论发言、考试等。2．最后成绩：期末笔试占60％，平时出勤、．最后成绩：期末笔试占60％，平时出勤、课堂讨论发言、作业占40％。课堂讨论发言、作业占40％。汉语语法知识结构图一、语素的概念1、语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、、语素的种类（单音节、多音节/不自由）2、语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字、语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/一素）二、词语的概念1、词语的种类（实词、虚词）2、词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别）3、词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语）4、词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）三、短语的概念1、短语的语法种类2、短语的结构种类（成语）四、句子1、句子的种类（用途和语气、结构、骈散等来划分）2、句子的结构（单句、复句）3、句式的变换、选用和仿用4、语病的辨析与修改五、句群（句子之间的各种逻辑关系）汉语修辞知识结构图1.修辞的概念。1.修辞的概念。2.词语的选用，句式的选择和变换。2.词语的选用，句式的选择和变换。3.常见的几种辞格：3.常见的几种辞格：比喻比拟借代通感夸张排比对偶对比反复4.公文写作中的修辞运用。4.公文写作中的修辞运用。实训项目项目一：当代大学生母语现状分析项目二：搜集并分析现代汉语中新词新语项目三：公文中常用错的词语辨析项目四：公文在词语运用中有哪些惯用语与常用语项目五：语言理解与表达之词语辨析1项目五：语言理解与表达之词语辨析1项目六：语言理解与表达之词语辨析2项目六：语言理解与表达之词语辨析2项目七：公文中的歧义问题项目八：常见的语法错误1项目八：常见的语法错误1项目九：常见的语法错误2项目九：常见的语法错误2项目十：不同句式的选择和运用项目十一：公文标题中常见病例分析项目十二：公文语言的错位倾向，公文中常见的不规范用字、标点举例项目十三：公文词语选择和公文语句的基本要求项目十四：公文语体语言中的修辞格1项目十四：公文语体语言中的修辞格1项目十五：公文语体语言中的修辞格2项目十五：公文语体语言中的修辞格2项目十六：公文语体语言中的修辞格3项目十六：公文语体语言中的修辞格3学生“母语”学生“母语”现状母语水平普遍低下。首先，口语表达方面。词语贫乏导致学生口语表达时枯燥、不生动甚至不准确。除了表达缺乏生动、形象性外,除了表达缺乏生动、形象性外,还有一些学生常常不能准确地表情达意。这一方面是由于对词语的含义缺乏准确的把握。如曾经有学生在回答问题时,如曾经有学生在回答问题时,另一学生有意做了反方向的引导,导致他错了。这时他说:XX同学诱方向的引导,导致他错了。这时他说:“是XX同学诱惑我,所以我错了”。我们不难看出,惑我,所以我错了”。我们不难看出,这个句子中的“诱惑”一词用得极不准确。这主要是因为这名诱惑”学生对“诱惑”学生对“诱惑”一词的含义缺乏准确的理解。不能准确地表情达意的另一个原因是思路混乱,语无伦次。语言是思维的工具,混乱,语无伦次。语言是思维的工具,由于语言贫瘠、对词语的理解不准确,言贫瘠、对词语的理解不准确,所以常常导致说话时颠三倒四,致说话时颠三倒四,层次不清。其次,其次,书面表达方面。母语水平低下在书面表达中表现得更为严重。一是错别字现象普遍。二是语法错误频出。语法错误主要表现为缺少主语或宾语、谓语和宾语不搭配等情况。《应用写作》课时,一名本科生的作业:“为了更好应用写作》课时,一名本科生的作业:地提高我市人民的生活环境,地提高我市人民的生活环境,在全国为卫生城市评比中取得优异成绩。重庆市政府预于2006年比中取得优异成绩。重庆市政府预于2006年7月10日——12日在红星宾馆召开市、区、县长会议,专——12日在红星宾馆召开市、区、县长会议,题研究并部属全市创建卫生城市活动。这是一项有利于推动我市环境发展,不仅是我市的形象工程,有利于推动我市环境发展,不仅是我市的形象工程,而且对我市的未来发展也起到关键性作用。会议活动要求全市各区、县长必需于2006年10日前活动