、命题趋向。越来越侧重于主观题形式，会和名句名篇默写、古诗鉴赏、文章阅读等结合。例如:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。[注]杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，《渡湘江》写于此时。(1)这首诗从体裁上看，属于____________________。1、充分识记课本中有关文学常识，凡是课本上出现的文学常识，如课文注释、知识短文、课文内容所涉及的，都必须注意，平时都要加深记忆。2、重点放在著名作家作品和文体知识、文学流派上。3、重分类、归纳整理。（1）中国古代著名作家要记忆姓名、字号、朝代、作品、成就、派别、相关评析。（2）中国现当代著名作家要记忆姓名、作品、成就、文学流派、相关评析。（3）外国著名作家要记忆姓名、国别、作品、成就、文学流派。（4）文学体裁常识要注意中国各朝代出现的具有典型意义的文体知识，如春秋时期的《诗经》、战国时期的“楚辞”、汉朝的赋和乐府、唐代的诗歌、宋代的词、元代的曲、明清的小说等。另外还有初高中语文课本中出现的“说”“铭”“记”“序”等小文体。2．重点看“敏感”区域。归结起来有时以下区域：（1）并列短语。并列短语最容易出现搭配不当、语序不当和不合逻辑。①搭配不当。如：皎洁的月亮、沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么美丽的画面。（“沙沙的浪声”不能和“画面”搭配）②语序不当。如：公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。（正确语序应为“赡养、抚养、扶养”）③不合逻辑。如：“市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。”（“生活用品”应该包括“床上用品”在内）（2）两面词。此处所说的两面词有“是否”“能否”“成败”“好坏”等。容易出现前后不对应的毛病。如：D项“学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。”（两面与一面不搭配，为和“抓不抓”对应，应在“后继有人”前面加上“是否（或能否）”）（3）否定词。①多重否定造成表意相反。如：近几年来，他无时无刻不忘收集、整理民间故事。（“无时无刻不”就等于说“每时每刻都”，再加上“忘”就和原意相反了。做题时可以把“无时无刻不”替换成“每时每刻都”，就容易判断了）②否定词和反问句连用造成表意相反。如：谁能否认这个时代就不需要学习雷锋了呢？（反问句本身就是一重否定，做题时先把反问句变成肯定句，“谁能否认？”即“谁都得承认”，再加上“不需要”就与原意相反了）③否定词和带有否定意义的词语连用造成表意相反。如：服用此药，切忌不要空腹，空腹服用会对胃造成刺激。（“忌”就包含“不”的意思，再加上“不”就是双重否定，等于肯定了）（4）介词或介宾短语。①缺主语。如：由于英雄的事迹十分感人，使我流下了热泪。（“由于”导致全句缺少主语，应该去掉）②主客颠倒或语序不当。如：于教授讲课的精彩，对于每一个听过他的课的人都是深有体会的。（此句中主语成了“于教授讲课的精彩”，实际上应该是“每一个听过他的课的人”，应该把“对于”放到“于教授讲课的精彩”前面）③搭配不当。如：我们要争取把我国的教育事业达到世界先进水平。（“把……事业”不能和“达到”搭配。“把”应改为“使”）（5）关联词语。①位置不当。如：董事长因为生病住院，所以股东大会不能如期举行。（“因为”应当在“董事长”前面。复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后面；主语不同时，关联词应在主语前面。这一规律应当牢记）②搭配不当。如：无论校长和普通老师，都要佩戴校徽。（“无论”要与“还是”搭配）③不合逻辑。如：只要经常复习，就能考个好成绩。（充分条件误认为必要条件）又如：这位教育局长贪婪成性，疯狂敛财，但是他和妻子的感情非常好。（没有转折关系，不必要用“但是”）（6）数量词。①歧义。如：三个银行的职员在开会。（一个银行，还是三个银行，表意不明）②倍数用错。如：游客量从去年的10万人到今年的30万人，增加了3倍。（应为2倍）③约数用错。如：这条鱼大约有一斤多。又如：来参观的大概有600人左右。（“大约”“大概”等词不能和“左右”“……多”等词同时使用）3．语感审读法。此方法是根本，如果第一次读时感觉别扭，那十有八九此句有毛病，就要停下来细细分析。语感好的同学略读一遍就能敏锐而准确地发现语病，所以平时要多朗读，增强语感。以上只是对病句的考查作了大致分类归纳。病句问题是复杂的，许多有语病的句子病因也不只仅在一个方面。学会从语法、修辞、逻辑等方面多角度分析，并善于运用有关的规律技巧，辨析病句才是比较可靠的。