写作先是熟悉托福写作题型，然后把题库185篇总结归类;中期根据题库分类，总结每一类题材可以用到的素材和关键词，因为同题材作文在词汇、句式、素材的准备上有所关联，所以要针对每一类作文，总结共同的考点;对于不太熟悉的题材，到网上查阅并举出例子。在学习过程中，针对独立写作的不同类型，总结出一套适合甄同学自己的写作模板，但模板要她自己写，也就是考试时，遇到该类型的题目就可以直接或稍作修改写上去，套用已有模板不易得高分;后期找出这一类中最具代表性的几道题进行审题和写作训练，练习作文，每次掐时间写，对于写不到的文章，一定要列出提纲，确保她对该题目作文有思路。口语练习，针对不熟悉的话题要抽出来练习，根据题型分类，总结口语模板，练习话题，做到只要看到一个题目，就有话说，知道怎么展开说。在练习口语时，注意整个结构、过渡词及连接词的使用、固定搭配的使用、语音语调等，把自己的口语练习录下来，检查发音是否正确，是否清晰。发音要清晰，圆润饱满，并注意自己的语音语调和语速，要坚持及时反馈，然后纠错。经过前期的测评，了解到车同学的优势是自主学习性比较强，非常努力，能够举一反三，尤其是在练习阅读过程中重视分析原文。劣势是口语稍弱。在和咨询老师沟通了解到他的基本情况后，就开始联系车同学。经过双方沟通，决定接下来的课时全面辅导学生的阅读、口语、听力和写作，四个方面齐头并进。车同学目前就读于上海某985重点大学，天性乐观开朗、有个性，能够清楚地认清自己的优劣势，并对自己感兴趣的事情投入极大的热情。在学习过程中肯下功夫，将做过的错题都整理成文档，独立口语录制了60个音频，相信这些一点一滴努力都是车同学最终成就托福102分的基石。首先是作文部分，由于之前备考过GMAT，对于托福的写作要点把握不到位，尤其是独立写作，不太符合独立写作的要求;在分析作文题目的时候，不能找到充分的论据去证明。针对这一情况，我准备了高分范文在课上和她一起分析，先掌握独立写作的结构，然后学习范文中的思路，之后研究范文中的好词好句，循序渐进。在进行完15篇范文之后，学生就找到了方法，开始常识自己写作文。最初的几篇还是存在论点跑题和一些明显的语法错误，在修改了4篇作文以后，她的作文就开始逐渐完善。除此之外，我还和他一起列出了独立写作题库中所有题目的思路，帮助她找到论点。最终他的作文考了27分，非常不错。关于听力，听力是托福考试当中的瓶颈，听力不好会直接影响学生最后的托福成绩。对于车同学，听力最大的问题是，遇到熟知的话题，比如天文学地质学方面的，她都可以做得很好，但是对于一些偏向文科的话题，她做起来会差很多。还有一点，由于平常听力少，所以很多认识的单词甚至听不出来。针对这一情况，每次上课，都会让学生听一个不同学科的讲座，然后做TPO，还会提出细节问题让学生回答，帮助学生理解听力材料的框架。课下让学生分话题背诵听力场景单词，然后多听TPO里面的材料。一段时间之后，学生听力明显提高许多。口语部分学生的接收能力很强，知道怎样答题，但是在综合口语信息提取上不是很到位。答题不够熟练，短时间内组织语言的能力有待提高，词汇句型不够丰富，但是内容基本可以。课堂上的时候，用真题给学生训练，每一题严格按照考试的要求练习，指出每一题的学生答题当中出现的问题，一一加以纠正。关于阅读，车同学在考前做完tpo20套题目，并且每一套题目都将错题整理成文档，还把自己做错题的原因都写出来，例如没有看清选项中的某一个单词，或者自己在做题的时候将逻辑弄错了。每次作业都会及时发给我同时将一些长难句标出。在课上会一起解决，我会让她给我翻译句子的意思。这种方法很适合车同学，她喜欢举一反三，总结出了每一种题型的解题方法，并且重复练习。最终托福阅读考了28分。TPO是备考托福者必备资料，和真实的考试界面非常相似，本文分别从阅读、听力、写作、口语四部分介绍如何充分利用tpo，备考托福。TPO是备考托福者必备资料，和真实的考试界面非常相似，本文分别从阅读、听力、写作、口语四部分介绍如何充分利用tpo，备考托福。TPO阅读：众所周知，中国学生的阅读水平普遍很不错的。虽然大家大多不喜欢从A到Z背单词，但是只要坚持应该会有很大效果的。我推荐大家用40天搞定王玉梅的单词，从网上就能下到。因为考过更难的SAT单词，我这次基本没看托福单词，这也是我成绩退步的主要原因。背完单词，只是看懂文章还是远远不够的。正如文勇老师在他的“黄金29篇”中提到的一样，在完整做过“黄金29篇”三遍并且完全弄透之前做任何辅导书都是一种不明智的表现。“黄金29篇”完全节选自TPO的阅读部分，现在的版本已经达到了33篇之多。里面附有文勇老师的译文，是一份不可多得的好教材。另外，网上还有专门针对TPO的题型指导和出题点总结，大家应该在做过题之后仔细研