20故宫黄新庄小学刘燕教学目标：1.整体感知，理清文章的结构层次，了解作者的介绍顺序。2.了解建筑的布局和功用，感受故宫的辉煌与壮丽，体会我国古代建筑艺术的卓越成就。3.体会关键句子在文中所起的作用，学习作者的写作方法。重、难点：1.弄清作者的介绍顺序，了解各个建筑的布局和功用。2.体会作者的写作手法。教学过程：一、导入新课同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群，被誉为世界五大宫之首。今天，我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。二、设疑自探你对故宫有哪些了解？你有什么疑问？1.本文是按照是什么顺序来介绍故宫建筑的？2.文中重点介绍了什么宫殿？3.作者是从哪几个方面对故宫作了概括的介绍?4.本文的中心句是什么？在文中起了什么作用？自主阅读，梳理课文，理清脉络。三、解疑合探1.作者是按照参观游览的顺序从南到北来介绍故宫建筑的。天安门—端门—午门—庭院(金水河石桥)—太和门—白石台基—太和殿—中和殿—保和殿（绘画馆钟表馆）—小广场—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—珍宝馆2.文中重点介绍了太和殿。（1）.太和殿建筑精美.（2）太和殿举行大典时场面壮观.3.作者从规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一这四个方面作了概括介绍。4.本文的中心局就是“故宫建筑规模宏大……..优良传统和独特风格。”这句话所起的作用是：（1）.承上启下的过渡作用.（2）.概括全文的中心句，点明故宫建筑的特点.四、质疑再探你还有什么不懂的问题，提出自己的疑问1.画出故宫的平面图.2.想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝？五、拓展运用1．找找赞美故宫的语句，有感情朗读.2．介绍我们的学校.六、总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是永恒的文化殿堂，人类的共同财富。