2019版教科版小学科学三年级上第四课、冰融化了1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。第一单元《水》知识点汇总2.冰融化成水后，体积变小。第一课、水到哪里去了3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的水。水是液态，没1.蒸发：液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。2.水蒸气：是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发成水蒸气。4.水的三态变化3.水和水蒸气的相同点：没有固定的形状、无色、无味、透明。4.水和水蒸气的不同点：水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着。水是液体、空气是气体。第二课、水沸腾了1.沸腾:液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散发到空气中的表现。3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体的“沸点”。第三课、水结冰了1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化的速度，制造更低第五课、水能溶解多少物质的温度。1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能用过滤的方法分2.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水在结冰过程中，要离出来。向周围放出热量。2.水能够溶解的物质的数量是有限的。3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。3.不同物质的溶解能力是不同的。4.水和冰的相同点：无色、无味、透明。第六课、加快溶解5.水和冰的不同点：水是液体，冰是固体。1.食盐在热水中溶解的更快。2.搅拌能加快食盐溶解的速度。第一课《感受空气》3.影响溶解快慢的因素：温度，搅拌，颗粒大小。1.空气能占据空间，形状不固定，有质量，但是很轻。第七课、混合与分离2.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征。1.用“溶解—过滤—蒸发”的方式可以分离食盐和沙。3.空气在地球上无处不在。2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程。4.空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸发，过剩的溶质就5.空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。会呈晶体析出，叫蒸发结晶。6.空气气泡图：特性，组成，作用。4.用磁铁可以分离木屑和铁屑5.了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题。第八课、它们发生了什么变化1.我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质没有改变。2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成分却没有改变。2019版教科版小学科学三年级上第二课《空气能占据空间吗》第二单元《空气》知识点汇总1.打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子；打孔后，空气流出，水进入杯子；打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。结论：空气占有一定的空间，并且充满各处。第七课《风的成因》1.热空气上升会引起空气流动。第三课《压缩空气》2.当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。1.空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩，也可以被扩张。3.空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因。2.压缩的空气具有弹性。第四课《空气有质量吗》第八课《空气和我们的生活》1.空气具有一定的质量。1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2.质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量。2.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。3.质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质，是有质量的。3.空气可以帮助燃烧。4.风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。第五课《一袋空气的质量是多少》1.测量空气质量时，要选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。2.质量相同的物体，体积可能不同。第六课《我们来做“热气球”》2019版教科版小学科学三年级上1.热空气会上升，冷空气会下降。2.热气球上升原理：口袋里的空气受热后，体积膨胀，重量变轻，所以会上升。第三单元《天气》知识点汇总3.热气球下降原理：远离热源后口袋里的空气变冷，体积缩小，重量变大而下降。内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。第一课《我们关心天气》1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一第四课《测量降水量》