,测量,测量教学过程（）一、新课引入：我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？二、进行新课：1、声音的发生（1）演示课本图3-1，引导学生观察音叉发生时叉股在振动。（2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。（3）随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出"声音的发生是由于物体的振动"。指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。2、声音的传播（1）课本图3-2实验问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气）（2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。（3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。3、声音的传播速度学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。声音在固体、液体中比在空气中传播得快。4、回声（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17米）（2）利用回声测距离例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？已知：v=340m/s;t=1.5s求：s解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m答：略三、布置作业：四、板书设计：第一节声音的发生和传播1、声音的发生：1、一切发声的物体都在振动。2、振动停止，发声也停止。2、声音传播：1、声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。2、声速（15℃）340m/s3、声速由大到小排列：固体、液体、气体。3、回声：1、回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（听到回声条件：0.1s以上，17m）2、利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt。五、教后札记：1.下列说法正确的是（）a.声音的传播速度与传播物质无关，只取决于声源本身b.在空气中声速与温度有关，温度越高，声速越小，当前12