学前儿童的特点与培养方法案例：帅帅三岁半了，在幼儿园里上活动课时总是坐不住，动来动去，东张西望。但是自由活动时，他做自选游戏总是和专心，坚持时间也比较长。思考：幼儿的意志品质有哪些特点？一、幼儿意志的发展（一）幼儿行动目的和动机的发展1.从被动地受外来影响而产生，向主动地自觉形成的方向变化。例如：幼儿在成人的提醒下，才能读完一个绘本，慢慢的自觉去读绘本。此时，成人需要引导幼儿意志行动的目的，使之具有正确的方向。2.从直接动机为主向间接动机为主转化。如：幼儿很多的游戏活动其动机是为了游戏活动本身，而参加学习活动，常常不是为了学习知识，而是为了得到成人的称赞，或避免成人的惩罚。3.从具体的狭隘的动机向长远的广阔的动机发展。如：幼儿最初学习为了获得成人的称赞，而逐渐变成享受学习本身的乐趣和为以后发展做准备。（二）幼儿行动过程中坚持性的发展3岁儿童坚持性发展仍然比较低，坚持时间很短，遇到困难或任务比较单调枯燥，一般会失去完成任务的愿望和行动。5岁是儿童的坚持性发生质变的关键年龄。在这个年龄，外界条件对幼儿坚持性的影响最大。我们应该抓住这个关键期，采取有效的教育措施。马努依连柯在“哨兵站岗”实验中，发现五种条件下，幼儿有意保持特定姿势的时间都随年龄的增长而增长。3~4岁平均保持时间仅18秒，4~5岁则提高到2分15秒。由于游戏中的角色本身包含着行为准则，儿童为了游戏，实现角色职责，能抗拒各诱惑，控制自己的行为。（三）幼儿自制力的发展幼儿在成人的教育指导下，通过与外界环境的不断交往，逐渐发展到根据自身要求控制自己的行为，从不自觉的行动逐渐发展为自觉的行动，逐渐克服冲动性，自制力得到发展。自制力主要有两种表现形式：1.抗拒诱惑它表现为无论在有人或没有人在场的情况下，都拒绝具有诱惑力但被禁止的愿望和行动。2.延迟满足延迟满足是为了长远利益而自愿延缓目前的享受。幼儿为了更好的结果或得到更大的满足，而去选择并忍受当前的挫折或不安，这种能力的形成，是自制发展的一种表现。思考：既然意志力对幼儿如此重要，哪些方法可以锻炼幼儿的意志品质呢？二、学前儿童意志力的培养学前期是意志力开始萌芽和初步发展的时期，从小培养儿童良好的意志品质将对其一生的发展产生重大的积极影响。（一）给孩子设立切实可行的目标，帮助其实现成人应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标，使孩子有努力方向。幼儿心中有了目标，有了“盼头”，他就会为实现目标而去努力，表现出坚毅、顽强和勇气。（二）培养孩子独立自主的习惯成人应尽可能让孩子独立活动，如让孩子自己吃饭、穿衣，自己收拾玩具，自己完成作业，等等。幼儿在进行这些活动时，要克服外部困难和内部障碍，他正是在克服这些困难的过程中，使意志得到锻炼。（三）通过实践锻炼孩子的意志实践活动可以锻炼孩子的意志品质。成人在利用自然情境进行教育的同时，还要注意有意识地创设一些情境和机会，让幼儿得到各方面的锻炼，在游戏时可设置一些人为的障碍，让幼儿自已解决。（四）鼓励和增强孩子的信心成人的态度对婴幼儿动作和意志行动的发展至关重要。赞扬、鼓励可以鼓舞勇气，提高信心，有利于意志的锻炼。对幼儿在活动中表现出来的意志努力和取得的点滴进步，成人要适时、适度地给予肯定和赞许。（五）让孩子学会自我约束幼儿的意志品质是在成人要求下养成的，也是他们在日常生活中经常自我控制的结果。家长可以通过讲故事、看电影和阅读的方式，学习典型人物坚强意志力培养的故事，启发孩子加强自我控制、自我鼓励、自我禁止、自我命令以及自我暗示，让孩子学会自己给自己提要求，进行自我锻炼。总之，加强儿童意志的培养是儿童健康成长的需要。意志行动对儿童来说，有一定难度，意志品质的发展要经历一个比较长的时间，需要教师和家长有目的、有计划、持之以恒地教育和培养。