聚凤小学第八轮“决战课堂，新教材大练兵”活动教学设计授课教师：唐毅2013年4月17日15凡卡教学目标知识与技能1、学生本刘生字。能下确读写“礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、毒打、撇嘴、欺负、抽噎、匣子、冻僵、逗笑、窜过、孤儿、打搅、甜蜜、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。2、有感情地朗读课文，把握主要内容。3、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆的内容穿插来写苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。过程与方法1、快速初读课文，理清课文线索。2、找出凡卡的信的内容，在课中体会，体会中在感情地朗读。3、找出凡卡回忆的内容，体会乡村生活的清苦，并与凡卡的学徒生活对比，抓住凡卡的心理活动，体会其内心的痛苦。情感态度与价值观关注凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。重点：理解凡卡信的内容，了解凡卡的苦难生活。难点：体会作者叙述、信的内容和回忆的内容穿插来写苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。课时按排三课时第一课时教学目标1、初读课文，学习本课生字、新词，了解课文内容。2、以“信”为线索，给课文分段。重点、难点初步了解课文内容，给课文分段。教学过程一、导入新课。1．板书课题齐读课题。2．介绍本文的作家。3．介绍《凡卡》的写作背景。二、出示要求，课内自学。1．朗读课文，自学生字、新词。（自己查字典，结合上下文理解词义。）2．弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。3．思考下列问题，初步了解课文内容。（1）凡卡是怎样的孩子？他的身世怎样？（2）小说写了一件什么事？这件事发生在什么时候？（3）凡卡给爷爷的信主要写些什么？三、检查自学情况。1．指名读生字、新词，要读准字音。2．读准读通外国名字。齐读，先把它们读正确，然后说说他们是故事中的什么角色。3．指名试读课文，疏通文章的内容。4．讨论、逐一解答思考题。四、给课文分段。1、以信为线索，课文讲了哪几部分内容？你能试着给课文分成几个部分吗？2．交流、讨论将课文分为三部分。（分为三部分：写信前（1—2自然段）；写信中（3—15自然段）；写信后（6—21自然段）五、全课小结1、通过本课学习，你知道了什么？2、关于凡卡，你还想了解什么？六、作业。1．抄写生字、词语，下节课听写。2．仔细阅读课文中信的部分，想想信中写了哪些内容。七、板书设计生字新词多音字15凡卡准备写信（担心）写信过程（伤心）寄信（希望）草稿区