五年级语文教案——?嫦娥奔月?【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事。【教学目标】知识与技能：1、学会十二个生字，理解贪婪、皓月当空、企盼等词语。2、引导学生在理解课文内容的根底上，大胆想像，在讨论中发表对故事中人物的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。3、练习朗读课文。过程与方法：引导学生与文本对话，读中理解，读中想象，为学生搭建交流的语言平台，让思维在碰撞中闪耀火花，到达语言文字的训练。情感、态度与价值观：感受嫦娥善良的品质，激发学生对阅读民间故事的兴趣。【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。教学难点：在理解课文内容的根底上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。【教具准备】小黑板。请同学们背一背有关月亮的古诗词。【课时安排】1课时【教学过程】一、吟诗叹月，引入课题1、激趣：同学们，老师将在黑板上写一个字，看到这个字，或许会使你联想起许多诗句，或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里，这个字的含义十分丰富，它有时代表着团圆、美满，有时又代表着忧愁、别离，还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是月字。〔板书：月〕看到它你想起了哪些千古名句或故事呢〔学生自主交流〕预设：床前明月光，疑是地上霜。--李白?静夜思?小时不识月，呼作白玉盘。--李白?古朗月行?秦时明月汉时关，万里长征人未还。--王昌龄?出塞?深林人不知，明月来相照。--王维〈〈竹里馆〉〉湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。--刘禹锡〈〈望洞庭〉〉月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。--张继〈〈枫桥夜泊〉〉野旷天低树，江清月近人。--孟浩然〈〈宿建德江〉〉明月几时有，把酒问青天。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。--杜甫〈〈水调歌头〉〉等。故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吴刚伐桂〉〉等。2、在古代人们的眼里，月亮充满了神秘的色彩，于是，在民间流传着许多关于月亮的美妙故事，今天，我们就来读一那么民间故事〈〈嫦娥奔月〉〉。〔板书课题〕二、潜读故事，各抒己见〔一〕初读课文，整体感知要求：请同学们默读课文，想一想，文中哪个人物给你留下了深刻的印象找出有关的语句多读一读，在句子旁写一写自己对他〔她〕的看法。〔二〕学生自读感悟，做批注〔三〕四人小组交流要求：每个同学认真地在小组里交流自己的读书感受，在别人发言的时候，要用目光倾听，有不同的看法，可以互相补充。〔四〕全班交流分享1、关于嫦娥后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她。〔1〕嫦娥美丽善良。〔2〕相机理解接济〔在物质上援助〕〔3〕指导朗读这件事不知怎么让逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。〔1〕嫦娥很机智。〔2〕启发想象：手提宝剑，迫不及待的逢蒙是怎样威逼嫦娥的嫦娥是怎样与他机智地周旋的〔相机理解迫不及待、威逼周旋〕〔3〕指导朗读2、关于后羿相传在远古的时候┅┅他对天上最后一个太阳说：lsquo;从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为民造福。rsquo;后羿为老百姓除了害┅┅也随着众人拜在后羿的门下。〔体会后羿是个武艺高强、为民造福的善良的人。〕一天，昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药--藏在百宝匣里。后羿外出回来了，没见到妻子嫦娥--怎么也追不上。〔体会后羿与妻子感情深厚〕〔指导朗读〕〔五〕你对嫦娥、后羿、逢蒙的看法是什么你能在括号里填上适宜的词语吗1、出示填空〔〕的嫦娥〔〕的后羿〔〕的逢蒙2、反应交流三、发挥想象，创造神话1、故事的结局使人感到别离的悲凉与痛苦，同学们，你能展开想象的翅膀，为故事编个圆满的结局吗2、学生自主想象3、自主交流四、课外拓展1、回家把?嫦娥奔月?的故事讲给父母听。2、搜集阅读优秀的民间故事〔国内、外都可〕，开个小小的故事会。【板书设计】11、嫦娥奔月〔〕的嫦娥〔〕的后羿〔〕的逢蒙课后反思：内容总结〔1〕五年级语文教案——?嫦娥奔月?【教材简析】这是一个动人的民间传说，讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下了长生不老的药升天成仙的故事〔2〕【教学重难点】教学重点：理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像〔3〕她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们都非常喜欢她〔4〕【板书设计】11、嫦娥奔月〔〕的嫦娥〔〕的后羿〔〕的逢蒙课后反思：