史学概论第页共NUMPAGES3页第一节比较史学方法大约在上世纪中叶，随着世界历史进程的新发展，随着东西方社会出现一系列新的变迁，在西方史学中引发了一系列新的变化。如我们在第一章第四节所指出的，史学领域的新变化突出表现在以法国年鉴学派为突出代表的“新史学”或“社会科学式的历史学”的诞生和发展。新史学反对把历史学限定为只能叙述以精英人物为中心的事件而不能探求法则的“人文学科”，强调历史学应该成为一门研究普通人的物质和精神生活“结构”或“模式”的社会科学或“法则式的史学”。与之相应，新史学采用了一系列新的研究方法。其中比较突出的是比较史学方法、计量史学方法、心理史学方法和口述史学方法。我们有必要对这些新史学方法的内涵及其应用价值有所了解。一、比较史学方法的内涵及其兴起在当代西方史学论著中，“比较史学”（Comparativehistory）与“历史比较研究”（Comparativestudyofhistory）两个概念经常互换使用，不加区分。其实，这两个概念是有不同内涵的。“历史比较研究”，应是指运用某种理论和方法对各种历史现象的异同及其原因进行实证的比较研究的实践。它包括对各种历史现象进行时间系列上的前后阶段的纵向异同比较（又称历时性比较或垂直比较），或空间系列上的同一阶段的横向异同比较（又称共时性比较或水平比较）两种。而“比较史学”应是指从事历史比较研究的一套理论和方法体系。但因“历史”一词本身是多义词，既指历史本身，即以往人类社会的客观历史过程，又指人们的历史认识或作为历史认识成果的历史著作，还指历史学这门学科，因此，“比较史学”这一概念也常常包含着“历史的比较研究”的意思。我们这里所说的“比较史学方法”，指的是历史比较研究的理论和方法。（有的学者把“比较史学”理解为“史学比较”，即对不同国家的历史学或同一国家的不同时期的历史学进行比较，或对不同学派的历史学进行比较。但是，史学比较实际上是历史比较中的一个部分，正像史学史是历史中的文化史的一个部分一样。）对历史现象和过程进行比较考察，古已有之，其初生形态伴随着历史学这门学科的诞生就出现了。其实，任何人对历史现象和过程进行观察和思考时，都离不开比较。比较无时不在，无处不在。即使是一个最简单的历史判断，也往往是从比较中得出的。例如，当你说“秦始皇是一个暴虐的君主”时，你的心中肯定有一个或一系列与秦始皇加以比较的参照系，即你是通过把秦始皇与不那么暴虐的君主相比较而后得出这一判断的。历史研究的任务之一是为了总结历史经验教训或兴废成败的共通之理，以达到鉴往知来的目的，而当你抱着这样一个目的去研究历史并得出那些成与败、得与失、利与弊、是与非、善与恶等等判断和结论时，这本身就是一种比较的表现和结果。但是，比较系统的历史比较考察则是从文艺复兴特别是启蒙时代以来开始出现的。一些资产阶级思想家为了证明资本主义制度代替封建制度的合理性，开始把历史看作一个有规律的演进过程——不过他们大都把这个规律看作是人性或理性的演进或展现的规律——而要证明他们所说的规律，就需要从事例中找依据，由此形成了近代的历史比较考察。如我们在第一章第二节提到的维柯、赫尔德、孔德、密尔等人，都做过那样的历史比较考察。马克思、恩格斯为了科学地揭示历史发展规律，做了深入的历史比较考察。实际上，为科学的历史比较研究提供了科学的理论和方法论框架的，正是马克思。不过，历史比较研究在专业学科里形成一种比较系统的方法并得到史学界承认，是从法国著名历史学家马克?HYPERLINK"http://www.sogou.com/sogoupedia?query=布洛克"\t"_blank"布洛克开始的。布洛克由于在1928年首先大力倡导运用比较方法研究历史，而且自己率先在这方面做出了比较重要的贡献，因而被西方史学家称为“比较史学之父”。第二次世界大战以后，在新的历史背景下，历史比较研究相应出现了前所未有的热潮。这是因为，随着旧殖民体系的崩溃和新的国际经济和政治关系的出现，还随着新的科学技术革命的推进，世界各个国家之间的经济、政治和文化交往日益密切，互相之间的互利合作和利益冲突也空前增多。由此激起了相互了解和理解的需要。对不同国家的历史和文化进行比较研究，正是促进不同国家之间相互了解和理解的一个重要途径。正是在这样一个背景下，具有国际和世界眼光的历史学家们都非常重视运用比较研究的方法研究历史，形成了专门的学术团体，还创办了专业的学术刊物。其中最有影响的是在美国密西根大学编辑出版的《社会与历史的比较研究》（ComparativeStudiesinSocietyandHistory）杂志。该刊于1958年创刊，是从事社会与历史比较研究的学者们的一个国际性论坛。当代英国著名史学家巴勒克拉夫因此提出：“如果我们把比较史学说成是历史研究未