2009-2010学年历史课外活动总结大旺中学初中历史组历史课外活动是课堂教学的重要补充形式，开展好历史课外活动是提高学生历史思维能力和研究探索能力的重要途径之一。周密的准备，精心的安排，充分地调动学生的积极性是活动成功的关键，处理好活动所涉及的有关问题是开展好历史课外活动的保障。近几年，我校也开展了历史课外活动，但课外活动花样各异，活动形式、方法以及内容随意性都比较普遍。因此，课外活动能在HYPERLINK"http://www.studa.net/lixue/"自然环境中轻松自如地，和谐地配合课堂扩充语言实践，巩固和HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展语言运用的技能。一、全面考虑，合理安排历史课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复，否则，课外活动就失去了意义。因此，我们在安排历史课外活动时，考虑到学生的年龄特点和历史知识水平，活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。二、自愿参加，自觉进行在组织课外活动时，一方面应坚持自愿参加的原则；另一方面应注意争取吸收尽可能多的学生参加，尤其是要充分重视吸收差生参加，要注意发挥差生的特点，挖掘出他们潜在的积极因素，调动他们的积极性。同时，课外活动要让学生自觉进行，老师则处于辅导地位，让学生成为活动的主人。教师应重视培养学生独立自主精神，启发引导学生开动脑筋、独立思考、独立学习的能力。三、组织形式多样，寓教于乐历史课外活动很多，但我们选用了一些适合于学生年龄特点和知识水平的、生动活泼、简单明了、能寓教于乐、寓学于乐的活动形式。1、历史散文比赛。就已所学课文的内容，要求学生按一定的语言规则去朗读，参加人数不限，可自愿报名，同时组织学生评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的表达能力及文言文能力大有益处。2、历史辩论赛。历史课开辩论会有得天独厚的优势。历史教材内容的思辨性为辩论会提供了广泛的素材。这种形式不仅使学生学到东西，而且锻炼了学生的辩证思维，提高了其思维能力。3、历史黑板报。定期从出黑板报的形式帮助学生巩固所学知识，提高兴趣，每期的黑板报应具有越味性，短小易懂。多以历史谚语、心得为主，辅以一些介绍各国各民族风俗习惯的内容，增长学生的见识，增强学生跨文化意识，提高跨文化交流能力。4、历史兴趣小组。各年级每星期开展一次历史兴趣小组活动，老师组织学生自选研究课题进行探索研究。每一个兴趣小组要配上一位指导老师，以便对小组情况进行检查，或帮助他们解决困难，提出具体指导意见。还有其他活动形式。如：时事知识竞赛、历史故事会沙龙、历史游园会、热点评析、手抄报比赛等等。四、认真HYPERLINK"http://www.studa.net/work/"总结，及时激励每次课外活动老师应让参加活动的学生进行跟踪管理并给予综合评价。让学生知己知彼，改进跟上。评价也可在期末进行，期评时汇入综合平均成绩，算入期评成绩的加分项。然后再由教师或学生评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提高今后发展方向。