《植物的叶》的教案《植物的叶》的教案作为一名教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编整理的《植物的叶》的教案，希望对大家有所帮助。《植物的叶》的教案1【教材分析】《植物的叶》是教科版科学课三年级上册第一单元《植物》的第5课。以观察为主线安排一系列活动，让引导学生从不同角度去观察比较各种叶的异同，掌握叶的结构。再通过观察整株植物的叶，感受叶子从生长、发育到衰老的生命过程，学会与自然和谐相处。【教学目标】科学概念：1、学生通过比较观察，发现叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。2、掌握叶子的结构，一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、通过观察思考，感悟叶也是有生命的，从叶芽开始生长，慢慢长大，变老，也要经历从生到死的什么过程。过程与方法：统计捡到的树叶的'数量和种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，学会描述、观察植物的叶。情感、态度、价值观：培养孩子对植物的兴趣和爱护植物的意识，学会与自然和谐相处。教学重难点：通过观察分析和思考，感悟叶也是有生命的，也有从生到死的生命过程。【教学准备】教师准备：1、每个小组两张白纸；2、大的虞美人叶片；3、每个小组一盆长春藤；4、叶片标本，叶片拓印图，叶片画等。学生准备：每个学生收集几片大叶子【教学过程】一、导入教师：同学们是不是收集了很多叶子，今天老师也收集了一片叶子（教师拿出一片虞美人叶），你们知道它的名字吗，这虞美人的叶子，我们今天就来观察、描述植物的叶。【教师板书：观察描述植物的叶】二、分类1、教师请学生对不同叶子和相同叶子进行分类，分别黏在准备好的白纸上。师：我看到同学们也采集了一些植物的叶，有虞美人的叶子吗？生：有。师：我们把它贴到上面来。（教师贴叶子）师：我们的叶子是属于同一种植物的叶。【教师板书：相同植物的叶】师：那也就是说，其他同学的叶子和我们的也不一样，是不同植物的叶子。【教师板书：不同植物的叶】师：这样的分你会吗，我们来试一试。我们先来看看我们的任务【ppt出示】任务一：观察叶子，将相同植物的叶贴在一张白纸上，不同植物的叶贴在另一张纸上。任务二：小组同学说一说，你观察到了什么，才说它们是相同植物的叶，你又观察到了什么，才说它们是不同植物的叶。我们开始行动吧！学生开始分类黏贴。2、成果展示教师请每个小组将贴好叶子的白纸贴到上面来展示。然后请学生说说为什么你要这样分，依据是什么？教师根据学生回答板书：形状、大小、颜色、光滑、粗糙、软硬、边缘、叶脉、气味、有无斑点……。教师请学生说说，那你们有什么依据说明它们是同一种植物的叶？三、认识结构1、教师：大家收集到的叶子各种各样，但它他们都有共同的名字：植物的叶，请大家睁大眼睛看看，它们都是由哪几部分组成的？（让学生先观察一会）。同学们找到了吗？它有哪几个部分组成的呢？教师请学生上来指一指叶子的结构。然后以其中一个小组的一片叶子为例，表明结构。植物的叶有两部分组成，叶片，叶柄，叶片中有叶脉。然后指出黏贴的叶子中叶柄和叶片有缺损的叶子，强调叶子各部分的完整性。四、观察叶的生长变化教师：同学们，刚才我们观察的是从植物上掉落的单片叶子，那么同一种植物的叶子长在植株上时，是否一模一样呢？出示投影问题：同一株植物上的叶子有什么不同？《植物的叶》的教案2【教学目标】科学概念：1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。【教学难点】是否是同一种树叶的判断。【教学准备】学生自备材料：捡一些落叶。分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。教师准备：一条有大小不同叶片生长的.树枝。【教学过程】一、课前布置捡树叶二、统计收集到的树叶1、学生以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?2、组织简单交流。3、关注：学生统计是否有规律。4、初步认识叶的多样性。二、观察比较树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶?观察到了什么，才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。4、关注：学生比较的方法和角度。5、设计意图：初步认识叶的结构。三、观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同?思考：长在树上