部编版六年级语文上册重点知识总结部编版六年级语文上册重点知识总结第一单元1.草原1.草原这篇是一篇散文,作者是老舍.老舍,原名舒庆春,主要作品有龙须沟、四世同堂等,他被称为“人民艺术家”.2.课文主题本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结,抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情.3.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓.“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机.老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目.置身于这充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹,并产生舒服之感,因此,既愿久立欣赏,又想吟诵诗篇.4.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.“回味”,细细地回忆,品味.这里是骏马和大牛的天然牧场.在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味.这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力.5.“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”?生活中你也有过与人惜别的经历吧,和同学交流.答：“我们”访问陈巴尔虎旗,草原人民远道欢迎；主客相见,互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演,双方亲如一家；临别时,主客在夕阳下话别,话语绵绵,难分难舍.2.丁香结1.丁香结一文的作者是宗璞,代表作品有红豆、弦上的梦,这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点.2课文主题作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态,表达自己对丁香的喜爱赞美之情,由物及情,最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事,而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待.“丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨.文章告诉我们生活中总有许多烦恼,要学会用乐观、豁达的态度生活.3.朗读课文,说说作者是从哪几个方面写丁香的,赋予了丁香怎样的情感?生长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等.颜色：白色、紫色.气味：淡淡的幽雅的甜香.形状：“十字小白花”“许多小花形成一簇,许多簇花开满一树”.赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感.4.结合上下文,品味下列语句,回答括号里的问题.点拨：品味贯析语句,可从修辞手法、描写方法、词语含义等多方面来考虑.(1)．有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望.（作者运用了什么修辞手法?这样写好在哪里?)运用了拟人和比喻的修辞手法.“探出”“窥着”都是人的种态动作,作者将丁香花人格化,形象生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、意人怜爱的情态.此外,还把枝头的小花比作星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点.(2)．那十字小白花,那样小,却不显得单薄.许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想.(“照耀”有怎样的表达效果?)“照耀”一词既写出了花白得如雪如月,似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深,将花对作者心灵的鼓舞与慰藉、人对花的依赖巧妙地表达出来.窗前的丁香花见证了作者的写作生活,让她的文思和梦想更加焕发光彩,“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧炒脱俗.(3)．在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩婚.花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来.让人覚得,丁香确实该和做雨连在一起.（雨中丁香具有怎样的特点?想象一下这幅画面.作者为什么说”丁香确实该和微雨连在一起＂?)雨中的丁香朦胧绰约,线条模糊,颜色交融柔和,犹如一幅色彩边缘模湖、柔和婉约的画作.着了水滴的丁香格外妩媚,十分打动人,不禁让作者赞同古人常将丁香和微雨联系在一起的写法.4.你认为,文中的丁香结具有什么象征意义?作者说：“结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?＂你如何理解这句话?丁香结象征生活中化解不开的烦恼、愁怨.理解：结是解不究的,人生中的问题也是解不完的.生命给了你丁香的芬芳,同时也给了你当怨的“丁香结”.很多棘手的问题、烦恼、忧愁充斥着生活,不能够被立刻化解,作者认为这是一种常态.如果人生没有任何困难,就会缺少起伏,太平淡无味了.作者发出如此超然物外的感叹,表达了她从容、豁达、积极的人生态度,对困难忧愁无惧无畏、以平常心看待的优秀品质.此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起,