美术课堂教学反思美术课堂教学是对学生进行美术教育的主渠道美术教师作为学生的组织和管理者如何在教学活动中让全体学生生动、活泼、主动地发展成为有健全人格有创新精神的有艺术素养的合格人才呢是我们美术教师要思考的问题结合自己平时的教学情况现在对自己的教学进行反思一、转变观念激发探究兴趣兴趣是培养学生创造精神的原动力。“教学过程中创造引人入胜的情景即教学过程引用有趣的例子实验离奇的事实可以称作教学上情感刺激方法之一。”爱玩是孩子们的天性强加压力只会抑制学生思维发展束缚想像力创造力的发展。所以在教学中要根据他们身心、智力发展状况有针对性地进行教学把游戏活动带入到课堂中使课堂气氛活跃自然。同时也锻炼了动手、动脑能力提高思维创造力树立起“我能行”的自信性格。二、创设情境培养自主学习探究性学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。问题意识是探究性学习的精髓。然而在美术教学中由于受教师、学生和教学设施条件等因素的制约让学生在认知活动中主动发现、提出问题还有一定的难度。这就需要美术教师为学生产生问题意识到逐步学会发现问题、提出问题给予必要的引导、帮助。三、关注过程加强各科联系关注学生的学习过程这是引导学生学习探究的关键。作为组织、参考、指导和伙伴关系的教师应该注重个体创造潜能的发挥创造氛围、空间提供学习、实践的机会大力改进美术课堂教学变封闭为开放加强与课外、与生活的联系和沟通让丰富多彩的美术实践活动充盈课堂讨论、游戏、表演、创作、展示、欣赏、评价……使实践活动贯穿于学习探究的全过程促使每个学生真正的动脑、动口、动手参加到学习探究、创意构思和自由创作中去。四、加强作业管理根据本次五育考核有关美术的要求重要的一点就是关于美术作业的质量和数量一定要达到要求因此我对作业的要求和批改也有以下的思考和反思实行面批法。就是在美术课堂上当着学生的面批改美术作业。老师指出作业中存在的优点并给予适当肯定。然后指出作业中存在的不足同时提供给学生解决的方案如“这幅作业线条大胆、流畅真了不起。如果把颜色涂得更丰富、更鲜艳就会更好看”等等。这种当学生面批改美术作业的方法使教师能够及时掌握学生的作业情况当堂反馈教学效果。学生也可以在老师指出问题后及时更正并能增强学生的成功感和自信心。美术教学中如何培养学生的创新能力2009-09-2219:12:46分类默认分类标签字号大中小订阅怎样发掘学科优势培养学生创造精神和高素质人才是我们所有教育工作者的愿望。美术教育尤其责无旁贷因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。在美术教学活动中教师应强调在艺术活动中的主观意向及内心精神世界的表现给学生思维活动的空间。学个是主体要充分尊重学生调动学生的创造潜能淡化象与不象的评价标准强调主观感受的表达只有这样才能使学生的智力得以开发创造出一幅幅活泼健康、意想不到的好作品。如何在教学过程中充分地培养学生创造力呢我认为应做好以下几方面一、结合学生年龄特点精心设计选编教学内容培养学生的发散思维要选择有利于激发学生求知欲触动学生好奇心调动学习积极性和主动性的教学内容。培根说“好奇是知识的萌芽”。因此教学内容应力求构思新颖趣味性强能充分调动和激发学生学习积极性和主动性利于培养和保护学生学习兴趣和信心运用科学合理及有趣味的教学方法吸引学生让他们积极主动地学习激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。人们常说兴趣是成功的一半。教学内容、教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。1.教师要精心选编内容改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态课改后的美术课应突出学科本位适当加强与其它学科的联系提高课堂的知识含量。例如在四年级上册第四课《傲雪梅花》一课中我们可以拓展教学领域让绘画与语文相结合课前让学生收集有关梅花的图片、咏梅的诗句营造教学氛围让学生们在作画前增进对梅花各方面知识的了解从而能充满感情的、理解的去画作画过程中可以让美术与音乐相结合边作画边播放中国民乐《梅花三弄》等乐曲让学生沉浸在浓郁的氛围中能更主动地去画。一堂传统的国画课加强了与语文、音乐相关学科的联系更能激发起学生的学习兴趣培养学生的创新意识。2.利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件强化学习内容的启发性与趣味性以适应新时代发展的要求。结合不同的教学内容应用多媒体教学拓展学生的视觉空间为学生们提供更多的参考为创新能力的培养提供条件。3.要选择有利于培养学生知识迁移和发散思维的内容。“在艺术教育里艺术只是一种达到目标的方法而不是一个目标艺术教育的目的是使人在创造的过程中变得更富于创造力而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了而由他的美感经验获得较高的创造力并将之应用于生活和职业那么艺术教育的一项重要目标就已达到。”罗恩菲德语这就要求我们在美术教学过程中不仅仅只看到传统意义上