完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版教学四、拓展延伸1.给学生布置作文任务，让他们运用本节课所学修辞方法和写作方法，写一篇类似的文章。2.让学生自己找一篇文章，分析其中的修辞方法和写作方法，分享给同学们。3.让学生进行朗读比赛，比较哪个同学朗读得最好，同时也可以评选出最佳朗读奖。4.让学生进行小组讨论，分享他们对文章中情感态度价值观目标的理解和感受。5.让学生进行写作比赛，比较哪个同学写作得最好，同时也可以评选出最佳写作奖。6.让学生进行阅读比赛，比较哪个同学阅读得最快、最准确，同时也可以评选出最佳阅读奖。7.让学生进行口语表达比赛，比较哪个同学表达得最清晰、最流利，同时也可以评选出最佳口语表达奖。8.让学生进行写作分享，让他们互相交流、互相研究。教学设计万能模板一、教学目标：根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定教学目标：1.知识与技能目标：通过自主研究相关知识，学生能够掌握相关技能。2.过程与方法目标：通过合作研究相关方法，学生能够提高解决问题的能力。3.情感、态度、价值观：通过探究研究，学生能够培养正确的情感、态度和价值观。二、教学的重点和难点：本课的教学重点：通过研究相关知识，学生能够掌握相关技能。本课的教学难点：通过合作研究相关方法，提高学生解决问题的能力。三、教学方法：主要采取的教学方法：引导启发法，自主探究法和小组讨论法等。四、教学过程：一）导入新课本课主要采用故事导入、直接导入、游戏导入或情境导入等方法，引起学生兴趣，引导学生思考，引出新课题。二）讲授新课为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主研究相关概念和知识，讲解重要生词，体现以学生为主体的思想，调动学生研究积极性。然后讲解本节课的难点，引导学生进行探究研究，学生先进行探究研究，用自己的话语总结相关方法，再结合实例进行详细讲解，增进学生之间相互帮助的情感。三）巩固练根据各科目自行设计相应的巩固练。四）小结对本节课的重点和难点进行总结，强化学生对相关知识和方法的掌握，提高学生解决问题的能力。五、布置作业1.把课文读给家人听，并分享自己的收获和感受。2.抄写自己喜欢的句子或段落。3.续写课文的故事、改编结局或给主人公写封信。作业布置时，我们会设置必做题和选做题，其中必做题主要是基础算式，而选做题则涉及到一些开放性较高的问题，需要学生进行发散思考，以满足那些学有余力的同学。在板书设计方面，我们采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。本文采用了多种修辞手法和表达方式，以突出文章主题。在修辞手法方面，我们使用了比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、借代、寄寓、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等手法。而在表达方式方面，我们采用了记叙、议论、抒情、描写和说明这五种方式。同时，我们运用了各种表现手法，如托物言志、欲扬先抑、衬托、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等，来塑造形象和反映生活。在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包括表达方式、表现手法、材料安排等方面。表达方式包括叙述、说明、议论、抒情、描写；表现手法则包括想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。材料安排则需要考虑主次、详略、繁简等因素。同时，也需要注意意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用以及社会自然环境的描写等。1、掌握不同文体的表现手法和修辞手法；2、理解承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺陈、铺张、铺垫等结构技巧；3、能够运用借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法写作抒情散文；4、能够运用首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等手法写作记叙文；5、能够运用引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等手法写作议论文；6、掌握托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比衬托、卒章显志、象征想象联想、照应寓情于景等具体表现手法；7、掌握诗歌的表现手法，包括赋、比、兴。B情感态度目标：培养学生对不同文体和修辞手法的兴趣和热爱，提高学生对文学艺术的欣赏和创作能力。C价值观目标：通过研究不同文体和修辞手法，培养学生的审美情趣和文化素养，提高学生的人文关怀和社会责任感。四、教学重点与难点重点：掌握不同文体和修辞手法，理解具体表现手法，运用结构技巧。难点：运用不同文体和修辞手法进行创作，提高文学艺术的鉴赏能力。五、教学方法讲授法、示范法、讨论法