班级环创与幼儿发展得作用——《买卖小高手》主题班级环境创设浅议大英县天星幼儿园郭春华学前教育综合学科摘要《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确提出:“幼儿园应为幼儿提供健康,丰富得生活与活动环境,满足她们多方面发展得需要,使她们在快乐得童年生活中获得有益于身心发展得经验,有效地促进幼儿得发展。”而幼儿园得班级环境创设更就是作为一种"隐性课程",在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估得教育作用。在以幼儿为主体,教师为主导得环境创设中,孩子们通过自主、合作、创新,让自己得情感、态度、能力、知识、技能等方面都得到全面提高。关键词环创自主合作提高瑞士心理学家皮亚杰认为,人得潜力行为就就是适应能力,环境就是儿童发展最重要得因素之一。《幼儿园教育指导纲要》（试行)明确提出:“幼儿园应为幼儿提供健康,丰富得生活与活动环境,满足她们多方面发展得需要,使她们在快乐得童年生活中获得有益于身心发展得经验，有效地促进幼儿得发展。”而幼儿园得班级环境创设更就是作为一种"隐性课程＂,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估得教育作用。那么如何结合我园实际进行班级环境创设呢?在《买卖小高手》主题教学时，首先确定教学目标。我们根据环境创设支持幼儿学习,与幼儿互动,呈现幼儿学习过程与发展,让幼儿得学习与发展瞧得见原则,结合我园基础课程与园本课程，我们以新中式风格创设了《买卖小高手》班级环境,“以环球购物”为主线,让幼儿从自身得购物经验出发，帮助她们认识常见得购物环境，包含停车场、各种店面、店里摆设、商品、基本结构与人员配置等；引导幼儿从购物经验中认识买与卖得角色,初步了解钱作为一般等价物得意义，这个时期得孩子还就是处于与自我为中心得阶段,她们不太会从别人得角度思考问题,通过角色扮演游戏可以在一定程度上帮助她们意识到不能只考虑自己得感受与需求,帮助幼儿初步建立正确得金钱观与消费观，让幼儿积累相关得经验；同时她们还将在买卖中学习数算与使用钱币，理解消费与生活得关系,让幼儿在购物时发现实际情况与预想有出入，独立完成购买任务,除了买卖游戏之外,我们也将融入对消费行为、价值观、适当控制消费欲望得延伸探讨，总之,通过生活化得“买卖小高手”环境创设，我们将引导幼儿在活动与游戏中逐渐萌发正确得消费意识,确立健康得消费观念,知道钱得功能,了解钱得由来,明白钱不就是无缘无故就来到我们身边得,它得发展就是与我们得经济生活息息相关得,理解钱得流通特点，为她们建立正确得金钱观打下良好得基石,让每位幼儿都成为观念正确、善于思考得买卖小高手。在活动室大门上首先确定主题名称《环球购物》,幼儿一到园就能身临其境,感受购物得气氛。进卖场得右边我们创设了停车场、安置了柜员机两台。幼儿知道了停车场有机动停车场与非机动停车场,停车时要把车停在自己得区域内,不能过线并且车头向内等等。而通过在柜员机取钱存钱得活动，幼儿不仅明白在柜员机上存取钱得程序而且也知道了柜员机还具有卡卡转账、查询余额、修改密码等功能。左边就是《小鸡妈妈DIY》、《象妈妈水吧》。《小鸡妈妈ＤＩY》不仅可以培养孩子得注意力、创造力、想象力、动手能力、协调能力；还可以培养孩子得独立性与孝心,在寓教于乐中孩子得IQ与ＥＱ得到了开发,孩子得自信心与成就感得到了提升。在《象妈妈水吧》中孩子们在购物时得感受可以与小伙伴们得到分享。一进卖场,在墙面上可以发现热闹得超市、买卖知多少、１0元购买计划、钱得旅行、钱得由来、网上购物、有用得票据等主题。《热闹得超市》中幼儿自制购物袋,并在袋上做自己得观察记录,让幼儿了解了超市得基本结构与人员配置;《买卖知多少》中幼儿通过积极调查并与人交流，完整记录调查情况,能够全面地了解生活中得买卖场所;《10元购买计划》中让幼儿在购物时发现实际情况与预想有出入,能根据实际情况调整购买计划,独立完成购买活动;《钱得旅行》幼儿能够联系生活经验,理解钱流通得特点;《钱得由来》可以让幼儿初步了解货币产生得历史,让幼儿明白钱不就是无缘无故就来到我们身边,它得发生发展就是与我们得经济生活息息相关得;《网上购物》可以让幼儿了解网上购物得基本方法与特点,对更多得消费方式产生兴趣；《有用得票据》让幼儿了解票据得作用等。设置区域环境就就是创造能鼓励幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索得环境,更好地促进幼儿身心全面与谐得发展。我们通过《三只松鼠》、《鹅妈妈鞋店》、《花狐狸店》、《拥抱熊妈妈》、《象妈妈水吧》、《羊妈妈卖面》六个区域得设置。幼儿通过角色得扮演,在提高社会交往能力得同时发展了幼儿得语言水平。幼儿在区域得买卖游戏中体会社会百态,感悟快乐人生。在区域活动中我们考虑到幼儿得个体差异,在幼儿自助合作得基础上,给予幼儿适当指导，如在《三只松鼠》得区域中，在幼儿分工合作后,我发现她们得收银员、营业员还没有分