《问银河》教案《问银河》教案14篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《问银河》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《问银河》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。教学重点难点：识字、写字教学过程：一、激情导入1、板书“银河”师：小朋友们，现在老师考考你们，我在黑板上写的这个词，如果你们懂就大声地读出来。生：读（评价：嗯，你们真棒！）师：来，再跟老师读读这个词。生：跟读。（评价：注意哦，“银”字是前鼻音，不能读成后鼻音。）师：小朋友们知道“银河”是什么吗？谁能给大家说一说？生：解释“银河“。（评价：你知道得真多，我想你平时一定很喜欢看课外书。）2、观看银河图片。师：现在老师这里有银河的图片，你们想看吗？（播放幻灯片和音乐）解说：你们知道吗？在夏天，美丽的夜空里，有许多眨着眼睛的小星星，组成了一条银色的光带。远远望去，它就像一条河，是那么美那么亮。这条河就叫做——银河。3、师：看到这么美这么亮的银河，你们好不好奇？想不想问它一些问题？谁来说说你想问银河什么问题？生：提问（评价：看来你们真是好学好问的好孩子，我们学习中就需要这种善于提问的精神。）4、揭示课题。师：其实啊，和你们一样，有一个小作者对银河也很好奇，他想问银河好多好多问题。小朋友们，你们想不想知道这位小作者想问银河什么问题呢？好，今天我们一起学习《问银河》。5、教学“银”字。（1）教学字形师：“银”字是我们没学过的字，有谁能说怎么才能写好它？师：好，拿起你们的小手跟老师来书空。（2）识记字形。师：好，接下来谁来说说“银”应该注意哪里才不会写错。（说得好，其实“银”子在古代就是相当与我们现在的钱，所以我们不能写多一点哦，写多了一点就等于付了别人一点银子哦，那我们岂不是亏啦！所以千万不能写多一点。）（3）举一反三师：你还能举出哪些像“银”字一样带有“钅”的字吗？师：你还能用“银”字组词吗？（6分）二、自读课文。师：从你们积极的回答声音中，老师感觉到小朋友们对银河非常好奇，已经迫不及待地想去问问银河了。那好吧，你们来读读课文，跟随作者的脚步，一起去问一问银河。好吗？师：你们看，小星星知道你们要去问银河了，所以它给你们提了一些要求，你们读一读，看看小星星提了什么要求。生：1、读准字音，不加字，不丢字2、数一数，课文一共有几个自然段。师：好，现在开始自读课文。要按照小星星的要求，注意读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的段落，多读几遍。（8分）三、字词教学。1、读生字师：你们真棒。就在你们问银河的时候，天上出现了一些星星，你们想不想摘？只要你们能读准字音并且组一个词就能摘到这些小星星。其他同学注意哦，当这个同学读完之后也要跟着读。（屏幕：生字）（开火车）2、识记生字师：你们真棒！把所有的'星星都摘走了。来，给自己掌声鼓励。接下来，你们谁来说说上面这些生字哪个最容易写错，或者最难记，你是怎样记住它的？3、读词语师：这些生字都是我们课文中出现的生字，现在老师把这些生字放到课文的词语中，看你们会不会读。现在老师再请四位小朋友当小老师带大家读。谁愿意啊？银河清澈牛郎相会客轮货船雄伟驾驶宽广宽阔南来北往拦河大坝宇宙飞船师：去掉拼音，你们还会不会读这些词语？试试看（你们读得真好，来，跟老师一起，竖起你的小拇指夸夸自己“我真棒！”“我真行！”）师：好了，我们既然能把词语读好了，接下来就是理解词语。上面的词语中，小朋友们觉得哪个词语最难理解？有谁能帮助他？（播放：拦河大坝和宇宙飞船的图片）拦河大坝：既可提高水位，又可排洪，以保持渠水平衡的作用，还可以提高水位，用于发电。宇宙飞船：是一种运送航天员、货物到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。我国一共发射了七架神舟系列的宇宙飞船，前面神舟1号一直到神舟4号都没有载人，直到神舟5号才开始载人，杨利伟就是我国乘坐神舟5号的第一飞天人。（18分）四、指导朗读过渡：好啦，现在我们既然把字词都弄懂了，那么小朋友们能不能美美地把课文读通读顺呢？（1）同桌之间互相检查师：好，现在同桌之间互相读，让同桌当你的小老师，看看你哪里读得不太好。遇到自己喜欢读得地方可以读多几遍。（1）数段落。师：刚才老师发现有的小朋友读课文的时候非常认真，不仅字音读得非常准，而且还会加上一些表情。他们真棒！那么，现在谁来告诉老师这篇课文一共有几个自然段？（2）个别同学展示师：好，现在我们请五位小朋友来为我们展示一下。其他小朋友注意啦，你们要竖起耳朵来听，听听哪个小朋友读得，哪个小朋友读得没那么好？好，好在哪里？不好，又不好在哪里？生：（分配任务，