PAGEPAGE4中班春天春在哪里教案反思这是中班春天春在哪里教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。2.了解春天的特征。3.学习简单的诗歌创编。活动准备：图片、磁带活动过程：1.欣赏诗歌?春在哪里?。出示图片，幼儿欣赏录音。现在是什么季节春天在哪里翠柳〔牡丹、燕子〕是怎么说的为什么这么说教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。2.创编诗歌?春在哪里?。你见过的春天是什么样的你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗教师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。3.画一画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化〔如衣着等方面〕让幼儿画出春天里自己的样子。诗歌：?春在哪里?翠柳说：春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！牡丹说：春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！燕子说：春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！风筝说：春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！湖水说：春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！春在哪里，太阳公公开了腔：春在大地上！活动反思：在开展主题活动?春天在哪里?的初次谈话中，发现孩子们对春天已有一定的了解，经验较丰富，涉及了天气、植物、动物、人们的活动等几个方面。有几个孩子能用优美的语言去描述春天的美景，当问什么是芽什么是冬眠孩子们那么难以答复。因此，如何根据幼儿当前的水平帮助幼儿去丰富经验，如何才能发挥幼儿寻找春天的最大能动性与创造性呢?春天在哪里?这个主题内容复杂、头绪繁多，如果按一个线索开展可能太偏又不利于幼儿整体经验的获得和积累，而且容易掉入传统教育的模式。基于对本班幼儿的分析和思考，我想是否大胆一些，用分组的形式来满足不同幼儿需要，几个线索同时展开，不仅能加快探究进程，而且能相互补充，让幼儿与同伴共同分享自己获得的经验思来想去，我决定作这样的一次尝试。相关文章?中班主题教案：马路小记者?：中班主题活动马路小记者教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，观察马路上的交通设施和交通规那么。通过记录了解人们特别是行人遵守交通规那么的情况。适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看幼儿园中班主题马路小记者教案吧。?中班主题活动教案：各种各样的房子教案(附教学反思)?：中班主题活动各种各样的房子教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学习常见房子的汉语名称“平房〞“楼房〞“毡房〔蒙古包〕〞及其相关词语“门〞“窗户〞“房顶〞，能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看各种各样的房子教案吧。?中班主题活动教案：树叶教案(附教学反思)?：中班主题活动树叶教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解诗歌?树叶?，尝试仿编散文中内容，观察树叶变化，感知秋天特征，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看树叶教案吧。内容总结〔1〕中班春天春在哪里教案反思这是中班春天春在哪里教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习〔2〕现在是什么季节春天在哪里翠柳〔牡丹、燕子〕是怎么说的为什么这么说教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征〔3〕你见过的春天是什么样的你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗教师示范创编