中班主题优秀教案及教学反思《春天在哪里》中班主题优秀教案及教学反思《春天在哪里》（精选4篇）中班主题优秀教案及教学反思《春天在哪里》篇1活动目标：1.随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。2.感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。3.进行季节教育，知道春天的美丽特征。4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：1.准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带。2.课前带幼儿观察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象。活动过程：1.提问现在是什么季节？请幼儿安静地欣赏歌曲，说一说歌曲内容与小朋友观察到的春天的景象是否一样。2.请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣。3.先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。4.幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺序进行表演。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。中班主题优秀教案及教学反思《春天在哪里》篇2教学目标：1、感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。2、学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。3、通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。4、经过舞蹈活动促进全身运动。5、通过肢体律动，感应固定拍。教学重难点：感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。教学准备：1、录制磁带、画图片2、准备关于春天万物生长及各种景色的碟片3、请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰4、布置舞蹈活动场地教学过程：一、开始部分：1、师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早早起？（大公鸡）集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。2、复习组合《郊游》（播放背景音乐《郊游》）师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼儿答）让我们一起去郊游吧！二、基本部分：1、师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表达）2、观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》3、师：你看到听到春天在哪里？（幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示）你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗？（出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪）4、师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧！（听音乐启发幼儿自由表演）5、带领幼儿学习舞蹈基本动作：（1）师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧！（2）师新授踏点步、颤膝等动作（3）练习侧跟点步、左右移重心等动作（4）帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分（5）幼儿连贯练习表演第一部分6、启发幼儿创编第一段第二部分的动作：（1）师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来？（欣赏第二部分）（2）引导幼儿分句创编动作（3）教师纠正幼儿动作，并连贯练习。7、理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作（1）听下面这段音乐跟刚才比有区别吗？（2）这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢？（3）幼儿分组合作创编动作8、师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。三、结束部分：1、教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗？（让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型）2、听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》活动反思：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿音乐课应贴近幼儿的生活，让幼儿接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的`活动中让幼儿初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。中班主题优秀教案及教学反