明瑞租车www.0731car.netcsq[摘要]在开放式舞蹈教学中,艺术部分是通过美术、舞蹈等环境教育的无形影响,使学生具有美的创造力和欣赏力。舞蹈教学应允许学生有相当的弹性和充分的自由来选择创造自己喜欢的身体语言。中国论文网[关键词]舞蹈开放式艺术如何使舞蹈教学配合学生整体生活经验进行教学,以便发挥学生的主动性和创造性,进而培养学生感受美、理解美的能力?作为开放式教学模式的创始人尼尔在解释舞蹈本质时说:“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅,属于美的欣赏或创作而已,最重要它是一种轻易地发泄,人在现实生活中的压抑,可在肢体和律动间得到平衡。”由此可见,要策划好舞蹈教学开放式模式应把握如下几个方面。一、从学生生活经验中挖掘舞蹈素材开放式教学模式重视学生自发、自主的学习,这建立在学生对生活经验的积累上,而传统的舞蹈教学太过于本位主义,注重技能技巧的学习,内容和形式上脱离了学生的实际生活,成为一种支离破碎的教学活动。比如,传统的成品舞蹈教学中,注重从舞蹈技能上安排学生的舞蹈教学内容,未能结合学生平时的生活经验和体会,无法使成品舞蹈教学成为对认识积累的升华,学生们只是机械地模仿,无法调动学生的积极性和创造性。鉴于学生舞蹈水平的差异,因而在开放式舞蹈教学中通常把成品舞蹈教学放在教学活动的后半部分,原因在于应先注重培养舞蹈获得的形象积累过程。二、重视学生本身生活经验,营造良好氛围,激发学生的创造力和感受力在开放式教学活动中,艺术部分是通过美术、舞蹈等环境教育的无形影响,使学生具有美的创造力和欣赏力。舞蹈教育应该允许学生有相当的弹性和充分的自由来选择创造自己喜欢的身体语言。开放式的教学活动是以学生为中心、以教师为辅导者,发挥学生的主动性和创造性无疑在教学活动中占中心位置。1.感受舞蹈主题,形成一定的形象积累舞蹈艺术始终都以生活为基础,不论是哪种想象都不可能是凭空而生,必须从已经感知的事物中抽取有关内容,经过重新组合,通过观察理解,转换成身体语言。基于这一认识,在舞蹈教学实践中应尽可能让学生运用各种感觉器官了解已有的主题,获得深刻细致的生活感受,让他们模仿其动作形象,感受造型姿态。如在成品舞蹈《春》的教学过程中,学生通过音乐的柔美,教师对表现春天的提示,已感受到了山美水美人美的意境,尤其是动作中柳枝的拂动、嫩苗的吐新等等,相当程度上激起了学生表现春的良好情绪,这个时候引导学生把身体语言与情感表达一致性,由于有了一定的积累,很容易做到,而且动作生动,情感热烈,达到了事半功倍的效果。2.营造学生良好的、自由的表现氛围创造性的学习气氛容易吸引学生主动地参与、探索与创新,这种氛围的营造正好创设了学生思维运动的表现空间。舞蹈教学活动一贯以集体组织进行教学,注重教师的示范性、学生的模仿性,这种教学方式学生只吸收不处理、只接受不投入,实际上这种陈旧教学模式禁锢了学生的表现力与创造力,使学生不能轻松自然地参与教学活动。“主动舞蹈”力求在思想上扬弃以往“教师说,学生练”的被动现象,谋求通过对教学过程的改革,使认识规律、技能形成规律和情感体验规律得到有机的整合,从而建立一种明确而又有益于主动学习的模式,促进学生综合舞蹈能力的形成,并通过加强学生在教学过程中的自主选择性来促进其情感体验的深化。“主动舞蹈”模式要求舞蹈教师必须具有循循善诱和激活学生主动性学习的教学艺术,并要求学生具有强烈的探究意识、良好的思维习惯和能力。实施“主动舞蹈”,首先,要保护和引发学生原始的创造力,如果我们以观察者的眼光去看待学生,就会发现学生并不是以某种固定的方法来进行舞蹈活动的,在音乐伴奏下,她们有欲望并能够进行自发的舞蹈活动。在一次舞蹈公开教学中,为建立自由、宽松的气氛,打破以往舞蹈教学模式中“放松活动”这一环节的常规模式,教师把它改变为学生自己的身体情绪宣泄,以前的放松组合总是千篇一律,教师领,学生做,看似动作放松,音乐舒缓,而学生的情绪并没有放松,他们紧张自己的动作是否正确、节奏能否合拍,甚至情绪是否饱满,这些能称之为放松活动吗?教师站在学生的角度选择的音乐背景是很流行的“兔子舞”,只看到音乐一响学生便兴奋起来了,气氛很是放松、自由,按教学要求把以前所学的放松动作根据音乐背景自主设计组合,也可以通过自己的想象力来设计新的动作进行组合,只见有的如柳枝摆动,有的如兔子狂欢,学生的表情专注而认真。因此,在实际教学中经常给学生播放一些适合他们年龄段,他们所喜欢的乐曲,用亲切的、信任的目光鼓励学生用身体自由的表达,充分感受身体语言的美妙,学生们会在这种氛围下,获得极大的乐趣,激发出原始的创造力。其次,提供经验、材料,引导学生有意识的进行舞蹈创作。提供旧有的服装、头饰、道具,并提供一些文学素材、音乐背景,会给学生创编带来一定的启发性,学生在自己生活经验的提示下,能够