三年级语文《秋天的雨》教案人教版三年级语文《秋天的雨》教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的人教版三年级语文《秋天的雨》教案，欢迎大家分享。人教版三年级语文《秋天的雨》教案1教学目标：1.会认8个生字，会写12个生字。2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容，感受秋天的美好。4.积累好词佳句。教学重难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法教学准备：生字卡片、录音带教学安排：2课时第一课时教学目标：1.学习课文生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、激发情感，谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的课件。2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这文章，一定会有新的感受。3.板书课题，齐读课题。二、初步感知课文1.听课文录音，初步感受优美的文字。2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。三、质疑1.提出不理解的词语，互相补充说明。2.读词。四、练习写字1.学习写生字，交流学习方法。在写字时，你有什么话要提醒大家吗？2.练习写生字。3.抄写词语表中的生字。五.布置作业1.抄写生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.背诵喜欢的段落。第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.背诵自己喜爱的部分。3.激发学生对秋雨的喜爱。教学过程：一、创设情境，激发情感1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。2.播放课件。（课文内容）3.交流：秋天的雨声令人遐想。听到这雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。4.师：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的文章——秋天的雨。二、初步感知课文。1.听课文录音，完成填空题。秋天的雨，是一把。秋天的雨，有一盒。秋天的雨，藏着。秋天的雨，吹起。2.指名口头回答。3.选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你同桌说说你喜欢这段的原因。三.学生汇报，老师相机教学。1.教学第二自然段。（1）.学生汇报。（2）.教师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？（3）指导朗读。3.教学第四自然段。A.学生汇报。B.教师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？C.教师：小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？D.指名学生朗读。4.教学第五自然段。A.教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学读第五自然段。B.齐读第五自然段。四.拓展活动1.教师引述：同学们，看完这课文，你们喜欢秋天吗？形成子，你最想干什么呢？是画一幅画呢？还是写一首秋天的诗？2.学生自由组合，动手创作。五.布置作业1.背诵喜欢的段落。2.继续完成绘画或诗歌。板书：一把钥匙一盒颜料丰收的歌11.秋天的雨藏着气味欢乐的歌吹起喇叭人教版三年级语文《秋天的雨》教案2教学目标1.分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。背诵自己喜欢的部分。2.读懂课文内容，感受秋天的美好。教学重点理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语言的语言美。教学准备课件教学过程一、情境导入。师：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。多么奇妙的比喻啊！让我们一起来走进这场凉凉的秋雨中,感受它带给我们的欢乐。齐读课题。二、品读课文，感知内容。（一）整体感知。1、听课文范读，生思考课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？请用铅笔轻轻划出来。生找出描写秋雨的句子，这些写秋雨的句子美吗?我们一起美美的读一读。CAI过渡:秋天的雨确实美,你们也读得非常美,瞧!它带来了一盒五彩缤纷的颜料.五彩缤纷是什么样子的?让我们带着问题，自由读课文,找一找,画一画表示颜色的词语.（二）品读第2自然段。1、猜师：秋雨把它的颜料盒送给了谁？生：黄色——银杏树；红色——枫树；金黄——田野；橙红色——果树；菊花——师：你最喜欢哪种颜色？为什么喜欢？请大家自由读课文,边读边想像,你仿佛看到了什么,想到了什么?生谈.过渡：秋天的雨中有黄色的银杏叶,红色的枫叶,金黄的田野,橙红的果树,紫红的，淡黄的,雪白的菊花,说到这里，你读懂了五彩缤纷的意思吗？生:许多种鲜艳的颜色交织在一起.造句:五彩缤纷板书:五彩缤纷的颜色2、拓展：想象一下，秋雨的颜料盒里还有哪些颜色？它又将这些颜色送给了谁？人