小学语文《秋天的雨》的教案小学语文《秋天的雨》的教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的小学语文《秋天的雨》的教案，欢迎大家分享。小学语文《秋天的雨》的教案1【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文的内容，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。【教学重难点】1、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。2、感受文中美的语言，体会秋天的美好。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】两课时。【教学过程】一、谈话导入，调动情感1、引发情感：那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢?2、引入课文：那就让我们再一次走进秋天吧!(板书课题)二、育情导学，欣赏秋色1、齐读第一段指导读齐读。2、(播放课件：秋色)看了这些画面，你有何感受?三、品读课文，感受神奇1、学生默读第二段，并思考，看到了什么?2、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色?(生边读边画)你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色?仿照上面短语的。形式说说吧。3、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗?(随机理解：五彩缤纷，进行说话联系)4、读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢?5、师引读，生接读第二自然段。四、品读想象，体会交流过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的.颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧!1、师配乐范读第三自然段。提问：你闻到了哪些气味儿?2、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗?3、选择自己喜欢的方式读指名读挑战读。五、演读课文，指导背诵1、轻声地读第四自然段。2、分派角色，演读课文。(学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练习)3、指导背诵第四自然段。六、总结全问，升华感情1、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收?体会到哪些欢乐?2、师小结。3、满怀深情地齐读最后一段。七、引申创作，体验成功1、(播放课件：春天在哪里)仿照歌曲来创编，歌曲《秋天在哪里》)2、每小组自选主题，合作交流，完成填空。3、派代表朗诵。4、师生共唱歌曲《秋天在哪里》。小学语文《秋天的雨》的教案2【教学目标】１、会认８个生字，会写１２个生字。正确读写“留意、扇子、邮票、柿子、菠萝、油亮亮”等新词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。３、初学课文，感受秋天的美好。【教学重点】以生字新词为主线，了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。【教学难点】让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学用具】多媒体课件。【教学过程】一、由对对子导入课题，激发学生的兴趣１、同学们，今天这节课，我们先来做一件有趣的事情，来对对子怎么样？（太阳、大树、春风、春风阵阵分别怎么对？）２、老师的脚下踩到一样东西，原来是一片落叶悄悄飘进我们的教室，秋天已经不知不觉来到了这里。今天，我们就共同走进“秋天的雨”。（齐读课题）二、学习８个认读的生字１、秋天的雨到底是怎样的呢？学生读读课文，拼读生字。和同桌交流学习，想办法记住。２、出示与课文内容相关，并包含以上生字的一段话：是谁像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门。是谁吹起了金色的小喇叭，告诉我们秋天的到来。是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳。啊！是绵绵的秋雨，是凉爽的秋风。（学生读一读，再个别学生读）３、课文中组成的新词。学生默读课文，圈一圈：一把钥匙趁你没留意橘子、柿子你挤我碰菠萝甜甜的金色的小喇叭衔来树枝造房子油亮亮的衣裳⑴自己读一读。⑵“一把钥匙”谁来读？字音上听出了什么？⑶“趁你没留意”谁来读？４、这两个词出现在课文的哪个自然中？谁来读第一自然段？再一起读。５、出示：橘子、柿子你挤我碰菠萝甜甜的（男女生读）学生在课文的第２、３自然段中寻找有意思的句子。谁来读你喜欢的句子。重点句子：黄黄的叶子像一把把的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。６、同学们，秋天多美啊，它有五彩缤纷的颜色，有非常好闻的气味，它还有金色的小喇叭呢！金色的.小喇叭衔来树枝造房子油亮亮的衣裳（自己读一读，再个别读）７、回到课文的第四自然段中，找到含有这些词语的句子。读给你的同桌听，再读给大家听。三、学习要书写的１２个生字１、自己读一读。２、小组内读一读。３、指名学生上台给生字摆规律，说说为什么这样摆？４、重点指导书写：杨、爽。四、朗读课文，思考问题找到课后的小话筒，带上这个问题自己读课文。读后和同桌交流，板书：是钥匙是颜料藏气味吹喇叭五、师生合作读课文同学们，秋天的雨带着它的美丽，带着它的气息与品位，带给我们很多的快乐。今天，看到你们表现这么好，老师很想与你们一起合作读课文。老师读每个