大班语言教案：《粽子里的故事》大班语言教案：《粽子里的故事》作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大班语言教案：《粽子里的故事》，欢迎大家分享。大班语言教案：《粽子里的故事》1活动内容及进程一、活动目标1.在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。二、活动准备课件、粽子三、活动过程（一）谈话导入1.师：今天杨老师给小朋友们带来了一个故事，来看看，故事是关于谁的？（出示幻灯片）（幼儿看图说图上都有谁）松鼠、狐狸、小兔子、小鸟、小姑娘，对，还有粽子，必须有粽子。（出示粽子图片）2.小结：孩子们，这个故事的名字就叫《粽子的故事》。（出示课题）3.师：小朋友你们吃过粽子吗?什么时候吃粽子？（师：对，端午节是我们中国人吃粽子的日子。）粽子是什么味道的呢？（请幼儿自由发言——有肉的、蜜枣的等等，不过孩子们，现在的粽子里面会包各种各样的东西，味道也有各种各样对吗？）4.师：今天我们就一起来听听《粽子的故事》吧。（二）欣赏故事1.分段听故事，观看PPT（在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶------她已经不能大声地讲故事。）师：这位奶奶有个非常大的本领是什么？师：可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。2.听故事，观看PPT（于是，老奶奶就来到河边采了青青的叶子——谁吃了粽子谁就会讲故事森林里的小动物都来了，它们都想吃粽子、讲故事。）师：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么来包粽子的？师小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。师：粽子做好了，谁过来想吃粽子、讲故事？（小动物图片）3.幼儿说了之后，师小结：小鸟是吃了老奶奶的粽子，肚子里马上有了故事，可小鸟叽叽叽讲不出故事。还请谁吃粽子、讲故事？小松鼠吃了老奶奶的粽子，肚子里马上有了故事，可是它吱吱吱讲不出故事。还请谁吃粽子、讲故事？小猴是吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子窜上窜下地讲不出故事。小狐狸吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩讲不出故事。”还请谁吃粽子、讲故事？小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也马上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地讲不出故事。师：大家吃了老奶奶的粽子不会讲故事，真急人。嗯，怎么办呢？（打问号的图片）那请谁来吃粽子讲故事好呢？（对，其实就应该请我们人讲故事，因为我们会说话。）4.师：你们会讲故事吗？那你的故事是从哪里来的？（幼儿讨论）如：看电视学来的，听爸爸妈妈讲的等等。师：是的，你要会听还会看才会讲故事5.你们想不想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事？如果你们想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事，那就先来吃杨老师的粽子，瞧，我的粽子各种味道。看看你们有没有讲故事的本领？会听、会看。6.打开第一个粽子：我们把这里的粽子打开，看看有没有藏着故事。吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子讲故事。出现了什么？对，有识字的朋友。（“听话”小熊图片）讲故事的本领需要会听话，请听我说：老奶奶为什么会不能讲故事了？（大班孩子，请用完整的话来回答问题。好的，你会把话听清楚。）——请吃粽子。好的，接下来请再听话：窗外，滴哩哩的下着小雨。师：请谁说一说我刚才说的`一句话，我说了什么？——请吃粽子。看来不难，那么我加大难度：中国端午节的传说，是关于一位伟大的诗人，他叫屈原。（谁听清楚了我这句话，说了什么？）——请吃粽子。屈原的故事听过吧？好的。如果没听过的朋友，回去找大人告诉你。这是我们中国有的传说，外国人不明白的。7.打开第二个粽子：我们继续打开第二个粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子讲故事。接龙8.（孩子们，接龙是什么意思？谁玩过。那我们玩个词语接龙怎么样，我说开心两个字，你把心接下去，心什么？看来难不倒你们，再来点难的，我们玩一句话的接龙怎么样？开始了：我走在马路上。谁来接我走在马路上干什么？）8、打开第三个粽子：我们继续打开第三个粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子讲故事。传话（我很开心、你很棒、你能行的、我爱你。）9.师：你们真的有本领去奶奶的屋子里吃粽子讲故事，那我们继续往下看谁也去了奶奶屋子里吃粽子讲故事的10.观看PPT师：小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？师：小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？结束语：你们的奶奶会讲故事吗？你们的奶奶会包粽子吗？11.延伸师：在端午节的时候会去包吗？端午节除了吃粽子，还要干什么？（端午节习俗图片）活动反思与意见活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使