学２第景０耳１２期１赵京美（河北省秦皇岛市海港区教育局“说读写”听是学习语文的基本要素但长久以来．听…说”“‘成为学生比较认可的学皤学究教研镣０６０）６００四大基本功．虽然写排在最后一位．但却是最难的一项写作与识字、阅读等研究性学习相浅谈初中语文的阅读教学和写作教学置疑问的时候．教师要善于找到启发点．让学生不至于寻找的太过困难如朱自清在《背影》四次写到背影，中我们可以设问：每一次的感觉是否相同？文章中多次写到流泪．每一次流泪的情感是否一致？这样带着疑问去阅习方式，教师在上面讲，生在下面听．学很多知识点虽然听得似懂非懂．但是自己比较省心．以乐于接受而“所读‘”比较花费写是时间和力气的事情．因此一直被学生视作畏比较．要学生动脑筋组织语言、需设计情节．并要具有缜密的逻辑因此需要日积月累地总结经验、累素材．积以及教师疏导、引导和读会让学生能够自己寻找到答案．而体也从会到收获的快乐方法得当的循循善诱这样才能厚积薄发．使学生喜欢写作．热爱写作在作文教学中．师要树立正确的教育教观念．以人为本．从实际出发．充分尊重学生途何在初中语文教学中加强学生阅读和如写作的练习．学生都能够全面发展．让是学好语文的关键就此问题．我谈一些方法和见解．．一再如，习老舍先生的《南的冬天》学济一课时．我们让学生阅读、分析第三自然段通过分析．生发现这一段中语意连贯．与学句句之间的关系非常紧密：济南的冬天下小雪是最妙的．山上的景色．山尖的景色．山坡摹?的个性．激活他们的创造精神和创新精神．让学生有话可说．有物可写．不再绞尽脑汁、冥思苦想．而是真正将写作当成是学习和生、学好语文。阅读是关键语文学科是一门基础学科．对于学生学好其他学科以及今后的学习都大有帮助阅读作为学好语文的一项基本功．能够帮助学景色．山腰的景色．济南的小雪比大雪更妙这些层次分明、脉络清晰、意连贯的段落语阅读．让学生从中不仅感受到了逻辑性．也培养了其认真思考、习模仿的好习惯。这学些描写方法对于学生的写作练习．是非常有帮助的活中的一大乐趣要做到这一点．我们必须先要考虑这样的问题：作文是什么？写作文是为了什么？带着这样的问题，我们发现：作家写作其实是一种情感的宣泄．们有着对他生活高度的热情和对生命无尽的赞美．因此饱含着深情．充满着宣泄出来的冲动奋笔疾生理解内涵．提升整体的语文水平在教学实践过程中．我们既要因材施教．又要因人施教．帮助学生养成良的阅读习惯好在学习一篇新的文章之前．教师可安排学生利用晨读时间迅速地默读一下课文．在大致粗略地看一遍之后．找到不认识的生字、除了课堂上的阅读．我们还要鼓励学生进行课外阅读。众所周知．我们国家有着非常深厚的文化底蕴．辞汉赋．楚唐诗宋词元曲．明清小说，民国文学，、现当代文学，以及浩如书，萦绕在心间、将脑海的话语表达出来。传递给世人观看．由于每个人对生活的感悟和．认知习惯是不同的．因此所受到的体会也是不一样的这样看来．每个学生所要表达的内容也应该是丰富多彩的．充满灵动的所生词．加以标记．然后查字典扫清阅读障碍在这一过程中．以给学生宽松的时间．可让他们能够安心地进入到阅读中去通过初步阅读．学生的头脑之中会产生一种印象．于之对后的课堂学习大有裨益在这一过程中．教师还要鼓励学生发现问题．寻找问题．头脑中在烟海的网络文学．都是学生课外阅读的素材在指导学生进行课外阅读时．我们要引导学生去看那些积极向上的、有着良好评价的作以．在教学中我们不能生搬硬套．学生一让味地生吞活剥名篇名句．强拉硬拽地写一些假大空的虚话．那都是别人的观点．是学不生自己的想法我们要鼓励学生不怕困难．不畏艰难．自己眼睛里看到的、里面感把心悟到的、头脑中思考到的东西写下来。这样．品．学生会在这些文学作品所营造的意境之中遨游．索、去探去发现未知的美好同时，我们还要鼓励学生不能只看热闹．要带着自己的感情和思想去阅读．阅读时做好摘录．在坚持写读后感许多学生读过的课外书籍很多．但读完之后如过眼浮云．不久就忘了．与他这们阅读时只动眼不动手、不做抄录有很大的关系因此．学生在阅读时一定要做好读书笔记．在不明白的地方或者精彩的章节要反复地看．弄清楚文章写了什么内容．同时把精彩优美的语句和文章的片断摘录下来．集众家之长消化吸收为自己所用这样长期坚持下产生疑问学生带着问题上课．然想知道正自确的答案．是不是和自己设想的吻合这样一来，学生有目的地进行阅读．能进步加深对课文的理解．使学生从不自觉到自觉．逐步提高阅读能力有了学生的初读课文．接下来就是详细不但能获得倾诉和宣泄快感．能够展现出还与众不同的生活情趣．现有别于他人的生展活见解．日积月累下来．必然熟能生巧，渐逐阅读了每个作者对于文章的遣