苏教版《李时珍夜宿古寺》课文原文及教材解读（新版多篇）【说明】苏教版《李时珍夜宿古寺》课文原文及教材解读（新版多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。苏教版《李时珍夜宿古寺》教材解读篇一在解读这一课的教材之前，我觉得有必要先来了解一下这一单元一系列的课文：《说勤奋》、《李时珍夜宿古寺》、《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》。因为在在研读文本，设计教学的过程中，我越来越强烈感受到，教本单元的课文眼光绝不能只盯着其中的一课，课文学习本身并不是目的，目的是驾文本之舟驶入孩子们的生活：在提高学生阅读能力的同时，拓展学生的生活领域，丰富学生的精神生活。四年级属于九年义务教育第二学段的最后一年。经过这一年的学习，学生要达到课程标准中规定的第二学段的阅读阶段目标，并为第三学段的学习打下基础。按照课程标准第二学段的阅读阶段目标，阅读教学的重点是四个方面：（1）学习默读，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；（2）能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；（3）能复述叙事性课文的大意，初步感受文章中生动的形象和优美的语言，关心文章中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。读教材，可以看出本单元四篇课文后的练习都围绕着上述目标。《说勤奋》课后练习4“抄写句子，并说说你对这句话的理解”为的是训练学生“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”，进而“体会文章表达的思想感情”。《李时珍夜宿古寺》课后练习1“朗读课文，复述课文”，课后练习4“按事情发展的顺序把课文分为三段，并写出段落大意。”既帮助www.baihuawen.cn学生把握文章的主要内容，也在一定程度上为复述课文做好了准备。《维生素C的故事》课后4“默读课文，说说维生素C被人们发现的经过”，《奇妙的国际互联网》课后练习5“默读课文，想想为什么说国际互联网和我们息息相关”，这些练习设计的目标无不指向学生朗读、复述、默读能力的培养，并由此把握文章的主要内容。明确了阅读教学的重点、目标方向，我们再来研究课文。《说勤奋》是一篇说理文，在苏教版小学阶段是首次出现这样的文体，它与五年级要学习的《滴水穿石》、《学与问》一起为初中阶段学习议论文做感性上的准备。《李时珍夜宿古寺》是叙事文体，相对于人教版第六册和浙教版第七册的《李时珍》，故事情节更为集中、完整，人物形象更为鲜明、生动。《维生素C的故事》、《奇妙的国际互联网》虽然文体不同（前为叙事，后为说明），但都充满神奇色彩（前是一段科学发现的传奇，后介绍当代科技发展的奇妙）。站在单元整体的角度，我在想，他们之间存在关系吗？随着这种对话的深入，一个声音在心里逐渐明朗清晰：“走向成功”是这组课文的共同精神。而如何走向成功，那就是理想、汗水、心血、成功。在此基础上，我们再来看《李时珍夜宿古寺》，它是一片通过记事来写人的记叙文。课文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。课文共13个自然段，以时间为序展开故事情节。课文第1自然段写了李时珍领着弟子在各地察访药材。第2到13自然段写了一天李时珍和弟子因一心赶路，错过客店便夜宿古寺，并借着月光记载寻访收获。而第2到13自然段又可以分为三层。(2——4)傍晚寻宿(5——6)生火谈话；(7——13)月下记录。在教学时我觉得引领学生体会人物的品质是教学的重点。而整篇文章有三个地方突出表现了李时珍的高贵品质，是指导学生精读的重点所在。第一处是课文第4自然段：这一段具体描写了李时珍夜宿古寺的破败。其中“到处是灰尘”、“断垣残壁”、“长满青苔”、“厚厚的蜘蛛网”等关键词都突出体现了当时环境的恶劣。这里也是通过环境烘托来表现李时珍以苦为乐，甘于付出的精神品质。第二处是第5——7小节，是李时珍和弟子庞宪的一段对话。这段对话讲述的是李时珍和庞宪谈苦。教学时可以抓住“枯枝杂草、舀来泉水、长年累月地奔波、破庙过夜”等词句来引导学生感受为了修订《本草》，为了万民得福，李时珍甘愿个人吃得苦、住得苦、奔波得苦。第三处是课文的第12小节——李时珍亲自尝记草药的过程。教学这一段时除了可以通过带领学生一起研读李时珍的一系列动作来感受他严谨认真的科学态度外，还可以适时地通过补充相关资料（如《本草》共记载了多少种草药；李时珍多少次冒着生命危险吞服有毒药物）来加深学生对这一人物的认识。由于《说勤奋》学习，学生已经明白通往理想境界的桥梁是勤奋，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。《李时珍夜宿古寺》这篇课文的关键词仍然是：理想、成功、汗水、心血。课文叙述了李时珍带着弟子夜宿破