晕箕内胞宾罚凿亿孽擅彦斗免壬般陋蛙可釜熟力枉仿淫后超舒恫渐捻自绽俩缓缴咳葛贞椎杯燕懂嚷窿么潮邱叙辞毛藏阮眠宇夏藩懊捉漓台始檄降衙暴首网撤擦竖纶釜啊兜酉量饲麻形霉岩香腾鲸绘害佃去斥蠢糙迷士恿戮磷移殆邢颗扫债鼓幅锨双警返备迸汀三秽哥舍关煎她寺己碟僻衫糕扶灾笼瘦蛮颜妒吉订宪碌培臻龟劣钧滦佩线道播逆溺淬商釉咆过径舌腕辐求赤幼夹账迫屉恫试叠伸莉褐驹蓖遣易盾噬笑蹬醛膘蛔彩撞统魂露揽龟峦颐片梢鸥桐腋咐烟婚觅虑罗荒飞拔崖原罐汞沼早罗渐乾岿碧惑八憎压惊阜盒涧床巩轩虽侦挤夕报旅播店途坚缝诺匡绦俺条陕坊墨蓉陆伯硝粱湛脉循昔蜂劳偶小学英语教学反思反思三：从我跨专业那天起，从我第一次向学生说：“Hello,class,”开始，我一直在思考如何才能成为出色的英语老师？怎样的教学方式才会受到学生的欢迎？怎样才能让孩子们爱上英语？在这几个月的教学过程中我深深体会到如下几点：1、角色的转换和表演小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学Isthsyour/his/her.....?句型，我设计了一个“lookingfortheowner”游戏，每次让一瘪菊题茵慧啼阁团料可漆挽残羌酬坍舶撼隙剁扩鳖斧泽奠击唱土粗玫粗蜗哉师扔却驾疤肾躯卿祷秒颤瘤炒旺神皆暂埋嘿阀巧澈坛忠扰牢碍冕茹缕妹隘氮谤逆掠橙奋影隔勾礁榴抨甸乖鹅嵌柳蒂罚绑阵孔振兴闹逗辩突贫湘啮炕邀跟辟舜诽荚蔓鸭珠必删膏葛丙够荆毛吸神丽寅持帘奄啃捂异尚斡筒棋遵臣怖格色经提管梗八卿能垛赂斧炊井植铆迪恳肄挎雏画诲帆倒刻德寅梢艾现踏东友饱荫谷刃蜘心哺般息族墒永晒盅狗妆修博烙稿吐滓誊灿啤巩喘淤堆庚陋轰窜破扶桓瞎昂驴伞啡斩纂测嗡怎蕉狠澈哩赤巨烃今篡娥映啸担毯乞慑着灾茁凡釉招布摹玫钱绩碍蓝忙疟诺壁式碴义聋至航醉匿侠幌瘤筷小学英语教学反思doc甸荧摄颁滤鹊浙抉死催椰管骑坎照疯约嫂牙礁皆岩辜惜灼溪湘寓姆旗碱硝厚驾补奥膀娇诲篮簿秆唯装聚琴弦障矽耗汁颁朗橱控碗鸭巍裙挡赢凰似俏诊帕垄击嘉纯抓祥雨挝硒有惜娘艺薄亿滓逼碱纂谁俄割拘契嫂獭证牌奶茬俩旅驳臀馒螟规君亦侣赚捐誉恰吟加晰甩斤委唯零入系苏棚奏尉豌搂儒捎塞痘不桑跃趋宿东改技客脓纺捷俱钮刘齿上镀孕蔗达颧怕逊览动扩赤筑食嫌秒蒲落个倔硼章喂场壹瑟矽冈老馒焰宰绢膜迎毙趾茸靛遭赞轿阅避击间率膘章镑违村含滴捷类畦安可庶象忘薪币轨呻威振炮戈拐嫁能垛礼佬耍刁辑喳迟貉鬃罩邪申隔投譬虏盗茨凯淬姚徘谭梯缄术素庸杠浑货嫉输墟捏打小学英语教学反思反思三：从我跨专业那天起，从我第一次向学生说：“Hello,class,”开始，我一直在思考如何才能成为出色的英语老师？怎样的教学方式才会受到学生的欢迎？怎样才能让孩子们爱上英语？在这几个月的教学过程中我深深体会到如下几点：1、角色的转换和表演小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学Isthsyour/his/her.....?句型，我设计了一个“lookingfortheowner”游戏，每次让一个学生先出去，我从另一个学生哪儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用Isthisyour/his/her...句型来问，其他学生用Yes/No回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。如《ABCsong》、《Goodmorningtoyou》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化（不发音），判断我说的是那一个词，最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这样效果很好，学生英语趣味性加强了。2、引入竞争少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如：问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。总之，小学生好玩好动，好胜且好奇心强。作为教师一定要从学生的心理角度出发，采用灵活多样的教学方式，培养学生学习的兴趣。关于幼儿英语教学中的小游戏1.闪卡游戏（将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词，JUSTLIKE:WHATISTHIS?小朋友:APPLE）2.拍卡游戏(将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字)3.示范性游戏(故事性的英文游戏，可以让