语文教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文教案篇1教学目标：⒈会认13个生字，会写6个生字。⒉能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。⒊了解大峡谷的形成和风光的奇绝以及野生动物的繁多，心中充满对大自然鬼斧神工的赞叹。⒋学习常用的说明事物的方法，体会其作用，并学习使用。教学重点：阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。教学准备：大峡谷的风光片、大峡谷的图片以及相关的文字资料。教学时数：三课时教学过程:第一课时一、谈话，导入新课这一板块的前两课向我们呈现了不同的异域风情，今天，我们一起走进科罗拉多大峡谷，看看那里是怎样一道独特的风景。二、初读，感知课文⒈出示科罗拉多大峡谷的图片，感受它的独特风景。⒉初读课文，要求：读准字音，不添字，不丢字，不改字。⒊抽查读课文，检查预习情况。三、再读，整体把握⒈读过课文，你觉得哪句话最能体现它的特点？把它用“（）”画出来。梳理归纳出“风光奇绝”“动植物种类繁多”⒉默读全文，找一找从课文的哪些词语、句子中能够感受它的风光奇绝、动植物种类繁多呢？分别用“”“”画出来。⒊读读这些词语和句子，想一想作者是怎样运用语言表现科罗拉多大峡谷的呢？四、作业熟读课文。第二课时一、深入理解课文⒈再来读一读你画的句子，回顾课文内容。⒉结合所画词语句子感受科罗拉多大峡谷的奇绝风光，动植物种类的繁多：如：⑴第二自然段第3、4、5句这三句话讲述了大峡谷的形成原因。为了说明的更准确，其中运用了列数字的'说明方法。⑵第三自然段第2、3、4、5句这几句承接上文，介绍了大峡谷天然的奇特景观，并被冠以形象的名字，使人们更易展开想象，去感受它们的奇绝，感受它们的栩栩如生。⑶第四自然段第3句岩石的颜色会随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生哪些变化？抓住这个排比句来感受其奇异的景象。⑷文中的四字词语用得很多，如“重峦叠嶂”“怪石嶙峋”“孤峰孑立”“变幻莫测”等，结合词语的意思来体会句子的含义，进一步感受大峡谷的独特风光。⑸运用列数字的说明方法来说明这里野生动植物种类繁多。⑹第六自然段段中运用了排比句表现了人们对大峡谷的向往和探索。⒊相机指导朗读。二、再读课文，整体感受意境三、拓展⒈大自然有许多令人惊叹的奇观，你还知道哪些奇观？能不能介绍给大家？⒉学生畅所欲言，把自己了解到的资料与大家交流分享。四、作业模仿文中你最喜欢的段落的写法，选择一处自己熟悉的景观进行片段仿写练习。板书设计位置形成风光奇绝科罗拉多大峡谷风景野生动植物种类繁多动物游人语文教案篇2【教学目标】1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、观看大熊猫，激趣导入。1.出示多媒体课件:大熊猫。2.教师介绍大熊猫。大熊猫是哺乳动物，体色为黑白两色，它有着圆圆的脸颊，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身体，以及标志性的`内八字的行走方式，还有锋利的爪子。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地。看到可爱的大熊猫，你想知道哪些问题呢?3.出示教材中的问题。4.这次习作我们就围绕这些问题，介绍一下大熊猫。二、捕捉信息，明确要求。1.课件出示表现大熊猫生活习性的画面。2.出示课本中的图表。3.明确要求。(1)这次习作要围绕课本中提出的三个问题或其他问题介绍大熊猫。(2)写作时可参考教材图表中提供的材料，也可以再查找其他资料。(3)写完后注意修改，同学之间可以互评。三、教师点拨，指导习作。1.明确要求，拓展思路。认真阅读需要解答的问题，明确习作的内容，抓住大熊猫的特点和生活习性进行描写。2.搜集资料，选择材料。描写大熊猫的外形特点，要仔细看它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的。描写大熊猫的生活习性，要抓住它怎样吃食、怎样游戏、怎样睡觉等来写。3.突出重点，表达心情。描写大熊猫的样子要侧重于静态描写，描写它的活动情况，要侧重于动态描写。按照从静态到动态，有条理、有层次地观察和描写，就能把习作写得清楚、细致、感人。在描写大熊猫的时候，也要表达自己的感情。4.细致描写，条理清晰。描写大熊猫时，要细致描写，认真刻画。特别是在描写它的生活习性时，要注意准确地使用动词，再现它的活动情景。在描写时一定要想好怎样开头，怎样结尾，全篇文章怎样组合。把这些想好之后再动笔，才能使文章条理清晰，层次分明。四、试写初稿，修改完善。1.学生进行习作，教师巡回指导，并对写作有困难的学生进