大班教案【热】实用的大班教案4篇作为一名教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。大班教案篇1【活动目标】1、了解故事内容，理解故事中人物之间的对话。（重点）2、能声情并茂的表演故事。3、体会“外表美是暂时的，心灵美才是最美的。”（难点）【活动准备】麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片【活动过程】一、猜谜语，引入活动主题1、小朋友们喜欢猜谜语吗？（...）老师出个谜语你们猜一猜：弯弯一座桥，高高挂在半天腰，红橙黄绿青蓝紫，雨过天晴出现了。打一自然现象。——对，是彩虹，今天老师把这位美丽的.客人请来了。（出示彩虹的教具）2、你觉得彩虹姑娘美丽吗？它哪儿美？二、理解故事内容1、整体感知（1）师讲故事，幼儿倾听故事导语:彩虹姑娘来到我们中间，小朋友们喜欢吗？可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?请听《彩虹的故事》前三段。（2）提问：彩虹姑娘找的第一个比美对象是谁呀？（出示麦苗教具）——麦苗，彩虹姑娘是怎么说的？（傲慢）麦苗又是怎样回答的呢？（谦虚）（3）小结：引导幼儿想想麦苗的作用。（长成庄稼）2、分段讲故事，理解内容（1）师朗诵四、五段导语：彩虹姑娘接下来是和谁比美的？（出示苹果树教具）彩虹姑娘是什么态度？苹果树呢？（2）引导幼儿说说苹果树的作用（长满果实......）彩虹姑娘还找去找谁比美呢？朗诵6、7自然段。（出示图片向日葵、太阳公公），最后一个是太阳公公，比美的结果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美）（3）麦苗、苹果树、太阳公公......为什么都不和彩虹姑娘比美呢？3、表演故事三、小结：小朋友们，你现在觉得彩虹姑娘美吗？为什么？（外表的美是暂时的，只有心灵美才是真正的美丽。麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美，结出果实，造福人类，才是最长久、是真实的美。）拓展延伸：彩虹姑娘这样做对不对？它会后悔吗？发挥想象，说给爸爸妈妈听。大班教案篇2活动目标：1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。活动重点难点：1、重点：表现玩花灯的情景。2、难点：人物的动态和色彩的运用。活动准备：1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。2.人物活动图，笔、纸。3.幼儿用书：《闹花灯》。4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣。师：看看我们活动室里有什么花灯?二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。师：元宵节你是怎么玩花灯的?和谁一起玩的?玩花灯时看到了什么?许多的花灯挂在哪里?它是什么样子的?什么颜色的?你玩花灯时心情怎么样?三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。师：玩花灯时都有哪些动作?身体的哪一部分发生变化?怎样来表现许多人一起玩花灯?什么时候玩花灯?怎样表现热闹的场面?用什么颜色?四、教师提供幼儿用书并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。活动延伸：了解花灯的制作。在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。活动反思：本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的`图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。．最后是评析作业、交流经验和拓展环节。将学生的作品悬挂展示，学生积极地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来。本课教学活动的组织实施，每个环节都注重培养学生自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求学生根据物体特征进行创造有趣的花灯形象，因此，我多让学生根据某一种形状来创作花灯，谈一谈自己看法和认识，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导学生对形象独特有趣的作品进行评议肯定，进一步激发他们的创作热情，感受到其中的乐趣。上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，学生兴趣很浓厚。整节课学生的身心处于一种积极愉快、兴致勃勃的状态之中。不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把学生实践和互评的时间稍微安排长一些。大班教案篇3活动目标：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分