小学三年级语文《哦，让我永远忏悔的狗》教案教学目标：1、学会本课10个生字。2、理解本课出现的词语：忏悔、嬉戏、痊愈、心急火燎、不知所措、悔恨交加。3、通顺流利有感情地朗读课文。4、懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。教学重点、难点：课文中词语的理解，领会本文所蕴含的道理。教学准备：投影片教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题师：今天我们学习25哦，让我永远忏悔的狗1、指名读2、课题有什么特别之处?(用人物的语言作为课题)3、学习生字：哦、忏4、质疑：看了题目，你们想知道些什么?二、整体感知，学习新词1、听课文录音：你能在课文中找出一个忏悔的近义词吗?2、默读课文，划出词语。用自己喜欢的方法理解渴望中的词语。3、开火车读词语4、交流个人理解的词语和方法嬉戏：玩耍、游戏。痊愈：病好了，健康。心急火燎：心里急得像火烧一样。近义词：心急如火不知所措：不知怎么办才好。三、再读课文，体会情感1、指名读课文2、找出文中表示作者感情的词语。3、找样子把句子说具体例：我气极了，小豆在不肯把狗借我养。1)我不知所措，2)我悔恨交加，3)我又愧又悔，4、分角色读课文5、小结：小豆子用自己宽容的心原谅了我的过错。用下面的句子说一句话。因为小豆子的使我四、随文练笔你有没有和同学闹过别扭?有没有无意中伤害了同学，或者被同学伤害的事?你准备怎样向同学表示你的歉意或谅解。五、作业：有感情的朗读课文。抄写有关词语。板书设计：哦，让我永远忏悔的狗我气极了，小豆在不肯把狗借我养。1、我不知所措，2、我悔恨交加，3、我又愧又悔，小学三年级语文《哦，让我永远忏悔的狗》教案二教学目标：1、能在阅读的过程中独立认识本课的10个生字，在语言环境中理解本课出现的词语：忏悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。2、能正确流利地朗读全文，了解课文内容，简要地复述课文。3.懂得在人与人的交往中要学会宽容，懂得谅解。重点和难点：1.学会本课10个生字，理解“忏悔”等重点词语的意思。2.通顺流利有感情地朗读全文，学习简要地复述课文。教学过程：一、启发谈话，揭示课题：1、小朋友，你们家里养过小狗吗?你对小狗是种怎样的感情?2、今天，我们就要来学习一篇与狗有关的课文。出示课题：20哦，让我永远忏悔的狗。1)师：谁来读课题?(指名读)2)学习生字：忏理解词语：忏悔(认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。)你能换一个词语来说说吗?(找近义词)3、读了课题，你有什么疑问?1)课题中怎么有个“逗号”?(用人物的语言作为课题)2)一条狗为什么让我忏悔?3)我做错了什么事要忏悔?4)我为什么会永远忏悔?5)课题中为什么要有一个“哦”字?随机板书：我狗说明：本篇课文的课题对于学生来说应该存有不少问题。善于观察的学生会发现，一般的课题是没有标点符号的，而这里有一个逗号。而且，在换词理解了“忏悔”的意思后，由“忏悔”一词也引发出很多问题。在读完课题后让学生说说自己的疑问，重在培养学生的问题意识及探究能力，也为后面的学习打下伏笔。4、师：课文中除了提到“我”、“狗”还提到了谁呢?(小豆子)二、初读课文，整体感知1、默读课文，想想：课文中还提到了谁?交流板书：小豆子2、师：小豆子是个患小儿麻痹症的孩子。学习生字：患、痹。理解词语：小儿麻痹症。(急性传染病，由病毒侵入骨髓引起的，患者多为1∽6岁的儿童，主要症状是发热，全身不适，头痛，严重的会瘫痪)。说明：“小儿麻痹症”是一个医学专用术语，学生较难理解。教师在讲解时应结合生活实际，或结合课文中的小豆子的情况加以解释，帮助学生理解。3、师：我、狗和小豆子之间到底发生了什么事呢?自己轻声读读课文，完成填空。三年前，我把小豆子()来一条狗()在高高的砖堆后面。小豆子在到处()狗时，由于受到我的惊吓受了伤。但她并没有怪我，反而把狗()给我，我觉得()。交流板书：捡、藏、找、送、悔恨交加、又愧又悔。三、再读课文，体会感情1、师：刚才我们已经理解了“忏悔”就是“后悔”的意思，那我到底做错了什么才会后悔呢?再读读课文第2-4小节，用直线划出有关的句子。2、交流并出示句子①我便去偷出狗来，藏在高高的砖堆后面。a、理解交流：(赌气，故意的)。b、指导朗读。②我急忙大吼一声：“你下来!”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。a、想象说话：我心想：_______________，急忙大吼一声：“你下来!”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。b指导朗读。③我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。a、理解词语：不知所措。b、想象说话：我吓得不知所措，心想：_____________，竟丢下她逃走了。c、比较句子：我吓得不知所措，竟丢下她逃走了。我吓得不知所措，丢下她逃走了。你觉得哪句好：“竟”是什么意思?(由于害怕套逃跑了。)d、指导朗读。说明：这一部分着重让学生体