去秋游教案去秋游教案（精选4篇）去秋游教案篇1活动目标：1、体验和老师、小朋友一起出游的快乐。2、通过观察、介绍、观看表演等活动，激发幼儿热爱运动。活动准备：在活动前，已通过《家园联系栏》让家长、幼儿了解秋游的地点与内容及秋游的注意事项。活动过程：一、活动导入师：你们喜欢运动吗？（喜欢）宝宝想知道饮料是怎样生产出来的吗？（想）老师今天带你们去观看各国极限运动秀和参观可口可乐公司，你们愿意去吗？（愿意去）在外出活动时，我们应注意什么呀？（要听从老师和阿姨的话，不乱跑，跟老师和小朋友一起走）二、活动过程（上午8：20——下午3：15）1、教师检查幼儿服饰和所带物品及是否带幼儿联系卡？2、组织幼儿入厕，准备上车；3、坐车前往杨浦体育馆，观看各国极限运动秀；4、幼儿午餐时间；5、自由活动时间；6、坐车前往可口可乐公司，观看可口可乐生产车间，了解可口可乐的生产过程；7、在申美饮料食品公司拍照留影；8、坐车返回幼儿园。三、讨论交流（教室里）1、讨论话题：今天你玩得开心吗？为什么？你看到了什么？2、教师表扬幼儿进步之处。去秋游教案篇2运动目的：1.引诱孩子们回想秋游时的痛快景象，并经由过程攀谈与搭档分享本身其时快活的心境。2.与搭档们说说秋游里最喜好的。运动预备：水彩笔，丹青纸。运动引导：1.引诱孩子们自动地与搭档交换、分享秋游时最痛快的事和快活的心境。2.勉励本领较弱的孩子到团体眼前报告本身的设法主意和感觉。3.让孩子们将本身的设法主意和感觉用绘画的情势来表达。运动反馈：1.孩子们提及秋游运动都十离开心，能勇敢地表达本身的设法主意、感觉。2.在绘画作品中、发明孩子们大部门画的是恐龙馆中产生的事。可见孩子们对恐龙的机密非常感爱好。去秋游教案篇3教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。2)、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡。主要板书：秋游作业设计：课内：抄写字词、组词、说话、扩词。课外：抄字词，听写生字词。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、导入新课1、齐背练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么?2、过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗?二、板书课题，解题秋游是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩?看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)三、指导看图1、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?2、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?3、草地上小小朋友怎么玩?四、初读指导1、自学生字词。(1)、给每个自然段写上序号。(2)、轻声读课文，画出不认识，不理解的词。(3)、识记生字。2、检查自学情况。(1)、出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。(2)、齐读田字格里的生字。3、各自轻声读课文。4、分自然段指名读课文。5、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。6、齐读课文五、读抄词语(课后第三题)第二课时一、听写生字词二、精读训练1、指名读。2、分自然段讲读。第一自然段(1)、指名读。(2)、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了?(3)比较加了渐渐有什么不同。(4)第二句说了什么?为什么秋游要到郊外呢?(5)过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。第二自然段(1)、指名读。(2)、谁来读读写秋天天空景象的句子。(3)、你觉得秋天的天空的景象怎么样?(4)、有感情地朗读。第三自然段(1)、指名读。(2)、这一段说的是秋天哪里的景象?秋天农田的景象怎么样?(3)比较：a、稻子黄，高粱红，棉花白。b、稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗?为什么?(4)齐读第三段。第四自然段(1)、老师范读。(2)、这个自然段有几句话?第一句话说了什么?想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么?(3)、第二句说了什么?奔跑和追逐两个词语完全相同吗?(4)、这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同?(5)、多开心呀表示什么样的语气?学生练读。(6)、齐读第四段。3、总结。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受?4、齐读课文。三、布置作业朗读课文。第三课时一、朗读指导1、指名读课文。2、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。3、第一自然段用陈述口吻，要读得平缓。教师范读。学生试读。4、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。5、第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。6、第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大