*迢迢牵牛星设计：李日燕1、通过反复朗诵，了解五言律诗的节奏及其韵味，并理解诗意。2、通过分析诗中人或物的形象，体会牛郎织女咫尺天涯的<aname=baidusnap0></a>相思</B>之苦，品味他们之间爱情的凄美。3、掌握诗中叠音词的表现手法及其表达效果。教学目标《古诗十九首》：组诗名。汉无名氏作。非一时一人所为，一般认为大都出于东汉末年。南朝梁萧统将其所收集，收入《文选》，题为《古诗十九首》。生命短促、人生无常为主要主题，内容多写夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意。语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展上有重要地位。代表了汉代文人五言诗的最高成就，同时标志了汉代文人五言诗发展的新阶段。在中国古代诗歌史上，相对于先秦两汉是以民歌为主，到魏晋以后则以诗人的个人创作为主，“古诗”则恰好是两者之间的过渡。以《古诗十九首》为代表的“古诗”，历来受到极高的评价。刘勰《文心雕龙》曾说“古诗”是“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》更称其为“一字千金”。他们都高度肯定了“古诗”的艺术成就。“古诗”在形式、题材、语言风格、表现技巧等诸多方面，都对后代诗歌产生了深刻的影响。在五言诗的发展史上，“古诗”可以说占有关键性的地位。看一看记一记出处：组诗《古诗十九首》东汉末年无名氏作内容：夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意特点：语言朴素自然，描写生动真切地位：代表了汉代文人五言诗最高成就五言诗发展史上占关键性的地位评价：五言之冠冕。刘勰《文心雕龙》一字千金。钟嵘《诗品》整体感知，了解大意迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。想一想：那么这首诗写的是什么爱情故事？在你看来，它的感情基调是怎样的？（音读、意读、情读）明确：写的是牛郎织女的爱情故事：牛郎织女被银河相隔而不得相见的故事。感情基调是感伤、哀怨的。担子追妻天河隔阻鹊桥相会精读课文，赏析品味。请你展开丰富的联想或想象，想想诗人从哪些角度分别描绘了一幅什么样的画面，表现了抒情主人公什么样的心情？明确：前两句：织女与牛郎隔着银河怅望。三至六句：织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。七至十句：一水相隔、咫尺天涯的情态主要心情：离别的哀怨、相思</B>的痛苦景情交融天上悲情人间写照委婉含蓄主题思想全诗借牛郎织女咫尺天涯的相思</B>之苦，实际上是比喻思妇与游子的相思</B>，抒发人间离别相思</B>之感。****************************