《松鼠》教案设计《松鼠》教案设计（通用13篇）《松鼠》教案设计篇1教学目标:1,了解松鼠的特点,学习概括的方法.2,理清课文的结构,学习说明的顺序.3,体会作者对松鼠的喜爱之情,培养关爱动物的品格.4,学习课文生动形象的说明.重点难点:目标1,2,3,4都是重点;由于课文中"驯良""乖巧"的含义比较宽泛,用这两个词语概括课文第3,4,5段的内容,学生在理解上有一定困难.教具准备:投影仪,ppt课件教学过程:一,导入新课1,同学之间讲自己喜爱的小动物.2,请同学面向全体讲自己喜爱的小动物的可爱之处.教师利用点评引入"漂亮""驯良""乖巧"三个词语,为扫除难点理解课文铺路.3,教师提出导入性问题:课文中的松鼠怎么样呢,它们有哪些"讨人喜欢"的地方呢二,品味松鼠的"讨人喜欢",体会作者对松鼠的喜爱1,学生默读课文,画下文中特别表现松鼠"讨人喜欢"的词句.2,学生读出自己画下的词句,说说松鼠的"讨人喜欢".教师利用点评引导学生深入品析生动准确的词语和拟人,比喻修辞手法的妙用.3,教师谈一谈自己的发现,重在补充学生发言的遗漏.顺势小结松鼠的特点.4,学生在有感情的朗读中进一步体会松鼠的"讨人喜欢".教师指导朗读如下:●老师建议你们用赞美的语调读第1自然段,要重读突出松鼠特点的词语;●老师建议你们用喜爱的语调读第2自然段,要重读突出松鼠特点的词语;●老师建议你们用感叹的语调读第5自然段,要重读突出松鼠特点的词语.5,教师根据情况范读.三,了解松鼠的特点,学习概括的方法1,导入活动●我们做一个活动:长话短说,课文第2-6段各介绍了松鼠的一个方面,让我们把每一个段落总结为一句话,这种长话短说是一种重要的阅读能力,老师先做两个示范.2,教师以第2,6段为例,示范概括的方法:压缩句子和句群——整合压缩的句子.3,学生默读第3,4,5段,思考长话短说,教师提示学生把概括的句子写在书上.4,学生长话短说,教师点评时注意方法的指导.5,教师展示一首根据课文内容写出的短诗,进一步感知松鼠的特点,学生齐读.你丽质天生模样俊秀,漫步林中,人们渴望与你相逢.你尔雅温文,深居树荫与人无扰与物无争驯良秉赋,是对人类和谐的启蒙.你机警聪明攀爬跳跃架船筑巢,技艺超群,伶俐乖巧,源自不凡的本领和才能.你是自然的宠儿动物界的骄傲,你是人类的友朋.四,理清课文的结构,学习说明的顺序1,教师出示活动话题:●有人说:这篇课文第2,3,4,5,6段各介绍了松鼠的一个方面,相互间的联系不多,它们的位置可任意调换.你们认可这种观点吗2,学生浏览课文,思考,讨论,发表看法,教师引导.●解决这个问题,关键在于抓住课文的第1段,在第1段中,三个重要词语的的顺序是"漂亮,驯良,乖巧",而且这里没有提及松鼠的繁殖,皮毛和用处.●整篇文章是由总到分的顺序,2-6段是由主到次的顺序(也含有由外到内的顺序).3,教师小结:●好文章都具有顺序合理,层次清晰的特点,说明文的顺序主要有空间顺序,时间顺序,逻辑顺序三种,由总到分,由主到次就是逻辑顺序.4,请学生从第5段中找到按时间顺序介绍松鼠的内容.五,课堂总结这堂课我们认识了"讨人喜欢"的松鼠,训练了概括文段,品析语言的能力,学习了说明文的顺序,同学们很努力,谢谢你们!板书设计:松鼠布丰讨人喜欢由总到分,由主到次,时间先后《松鼠》教案设计篇2实验中学黄晓芳教学目标1.学习体会课文生动准确地说明事物的特点。2.激发学生亲近动物、亲近自然的热情。教学重点学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。教学难点理清文章介绍动物的顺序。课前准备课件（音箱）教学过程一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。2.说说你印象中的松鼠。3.展示松鼠在林中活动的短片。（要求谈感受。）要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。二、知识性内容安排：1.初读课文，自学生字；自由朗读（大声、小声、无声等）课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。2.请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。3.介绍文章体裁为文艺性说明文，学习关于“说明”的一段介绍。明确：①说明文是介绍事物特点的文章。语言准确、平实、简洁。②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。三、朗读课文，深入思考问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现？要求体会作者观察的细致和用词的恰当。难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、