90年代以来我国服装专业本科课程设置的发展与探讨的中期报告自90年代以来，随着我国经济的快速发展，服装行业迅速壮大，需要越来越多高素质的服装专业人才，这促使我国服装专业本科课程的不断完善和发展。根据不同学校的教学实践和市场需求，我国服装专业本科课程设置呈现出以下几个方向的发展：1.课程分化：不同学校在服装专业本科课程设置上的分化越来越明显，有些学校注重理论知识的讲解，注重培养学生的创造力和设计思维；有些学校则注重技术和实践技能的培养，适应市场需求。2.融合创新：在传统的服装设计、成衣制作、材料科学等基础教育的同时，服装专业本科课程也越来越注重融合新兴科技，如数字化工具、智能化设备等，以促进服装产业的向智能化和可持续性发展方向转型。3.与国际接轨：在全球化趋势下，我国的服装专业本科课程设置也越来越注重与国际接轨，以拓展学生的全球视野和国际竞争力，开设英文教学的专业课程、组织出国交流等活动，吸引更多的国际学生和教师来我国学习和工作。总体而言，我国服装专业本科课程设置的发展方向多元化、融合创新、国际化趋势日益明显，将为我国服装产业和服装设计人才的培养提供更为广阔的平台。