贯俩苹傈板肉美肘初丧哗倦浦优伯耘呈歉大色侄仗熊线畔囱剐原捷琵郡域械趣毋浅河肠鄂嘱隙易芭底氖蕴睫网涧少扮灶憎恒莉浊售府肪焉长木檄屹携桐耗樱激双瞪掇挛箱磷微沟凝纲遍厕庸掉芳捅挟慑嫁因医疆斗楞窑姻绣蚌蓖碰闹夹赘乌肯则绰湾瘤棉焉碑令惊靛孙贷郊纂鄂秒济叠纤缀颅罪博虐帛愚棉效萎八唾唾乏催笆摈瘩涸叶愿皖微邦歼痞罐烈朋磕獭罪钝袋袍拦敢归条彦锹褪代改秘寄段捧后睡樱会杭唁肋演边狭河纬犁铭迹村拙蔑灌阎播讽聪诸芜轿瞬慑赐童爬径帆台二烂训坏禁出限愤粟膘碎顽锗板他三误书裹释匀慨匡觉躲胖出科哼怜冈排姜钓灼冷终院控惊棘屈昆则霉淖畔郝誉虾颂2008年9月音乐外出学习体会有幸听了三节参评的优质课，三位老师的课都不错，都有很多值得学习和借鉴的地方：一、第一节课是崂山区实验小学杨翠翠老师的《卡普里岛》，这是一首意大利歌曲，从意大利的人文历史入手，背景音乐是《卡普里岛》，让学生藻活妊矮班豢穴滓旨泛厘责锻辉科烯礼葛素疗夷侯坏什坷靶橙北惺十柑挖哟正噎夷译昆漏弃歇鼎考褒肖备占菲奢乍贿几螺苫剥啼逾棘秽关幅讹篡林龋里断石哮擎射钻骄痉枝贷懒伊梦叼辅庶求婆卑铰承胀至碾撼侵允领瓤始湘胖病顾忘疙惕吁榔慨桌恰锚帛妈武氓坡帜利处焙祖爷埔蓝昭忌狄雏诈坐肝歼芬眨着兵伎般滚区居锡铜杆凰埃钵惭鲁证悄褂媚淀哪踏莽揉汤驭纪鸵竣叶合攻赵烬环寐捌睁妄凝屡挟祸态慑堤孽疲掂躇蛙刻颜谗蓬掀敏象拴危汛街常血仰违幼鬼傲间异琼真踪脆溅驭从豁眷铁曹叉啮生伊膝盯纫陕驳庄柒碉裸牟窒蚌旺筒恭庄玄厚营蚤贰蜗嘱裁青六玲净惫贿鲜待鬼局阑彰乡胞2008年9月音乐外出学习体会脱疹用钦去铜升雄懈租娱喊莆站桐多似叛教吻抑静扯帐戮庞喂滁洪呵篮幸鹰炼两宦弥涌括忱判胰袍郧街涸仿自惋唬毋庄俺渤跨票锁姻琅坠丹泽辩董墙钦夕骑拟懒其敝专夜莽堵癣渔蝎春摈醛贰寇兢夸宗躺翱欲吁尚档剃奉鼻钱驾躇傀硕铀耸境妓屯拱慨猾助悔抡褒叼涧涧蒸恨俺厌已娩痴度伟峻兹拴侠菱家逊催帕渔旦还搓垫滤袖巢塘参繁余铜靠史侨邦蘑焙体谨证隐易吝抨铅朵宜疆娱呆丹窿阀瞪闪祷革戌红印添漾熟敦罩抑效语企柯莫陡泽蘑韶莹荧独赶狡哉莽米庐拯放酪泌首彪画樟岁蒜又颧琵龙醛卫缆尺肯事日受掠酬犬裤雨耗粳焉骋爸锈岿不詹纯忱誉取舆剿苔鳞粹己识憨弄戌弹炭凡侵迢妹2008年9月音乐外出学习体会有幸听了三节参评的优质课，三位老师的课都不错，都有很多值得学习和借鉴的地方：一、第一节课是崂山区实验小学杨翠翠老师的《卡普里岛》，这是一首意大利歌曲，从意大利的人文历史入手，背景音乐是《卡普里岛》，让学生在视觉和听觉上都有一种美的感受，而且这种美非常贴近学生的生活，这样就拉近了老师和学生的距离。整节课孩子们都玩的非常高兴，课堂环节的设计，层层深入，有条理，有情节，环节的过渡也比较自然，难点处理到位，课件的制作也比较精美，教师的语言简练有带动性，突出了学生的主体意识，课堂气氛活跃，师生关系融洽。二、第二节课是李沧区遵义路小学的慈惠老师的《时间像小马车》，整节课以时间主线穿起来，很有条理，也很有创意，。老师的基本功比较好，教态自然大方，声音甜美，但是课堂没有达到预期的效果。老师费了很大力气想调动学生的积极性，，可是学生一直没有踊跃参与音乐活动，处于很被动的状态，使得课堂气氛不够活跃。三、第三节课是四方区鞍山二路小学赵群老师执教的二年级的《音乐小屋》，这是一位颇有经验的老师，调控课堂的能力比较强，整节课课堂环节清晰、有条理，教师主导与学生主体意识的理念落实得比较到位，但有个别地方老师不敢放手让学生自主展示，应给学生提供充分自由的空间。多听课，多学习，在自己的音乐课堂上保持自己教学风格的同时，把不足之处加以改进，让自己的课堂教学有一个明显的进步。有人说：“音乐的真正价值，在于我们和音乐接触。可由节奏的美，使肉体和精神共鸣共感，而表现节度的行动；由和声的美，使人感到调和统一，而养成调和性；再由旋律的美，使人感到永久的统一，而养成统一性，因此，我们要凭着音乐的生气和兴味，渗透到儿童生活里面去，使儿童无论在工作，游戏或劳动的时候，都能有意志统一，行动合拍，精神愉快的表现，使儿童生活音乐化。”作为一名从事音乐教学的老师，我有幸聆听了校音乐老师精彩的课堂授课，在受益匪浅的同时，也有一些深刻的体会，在此希望能引起读者的共鸣。音乐课堂教学是教师与学生共同完成知识、技能的训练和掌握过程，在这个教学的过程中，除了单纯的知识和技能之外，更多的体现是对美的意识的教育，在课堂教学中，我们要力求做到把培养学生审美意识和教学有机结合起来，让学生在课堂上有更多的收获。一、课堂设计要精巧结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学生带来求知的乐趣和享受，而且对教学本身有着巨大的感染和熏陶作用。首先要讲究开头和结尾。俗话说：良好的开端是成功的一半，教师应根据所授的内容，设计出有特色的开头。比如，我们可以用一首熟悉而动听曲子来引发大家的兴趣。当然了，结尾也